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用心爱心专心2009年广东省初中毕业生学业考试数学说明：全卷，考试用时100分钟，满分120分.一、选择题（本大题5小题，每小题3分，共15分）在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑.1.4的算术平方根是（）A.±2B.2C.D.2.计算结果是（）A.B.C.D.3.如图所示几何体的主（正）视图是（）4.《广东省2009年重点建设项目计划（草案）》显示，港珠澳大桥工程估算总投资726亿元，用科学计数法表示正确的是（）A.B.元C.元D.元5.如图所示的矩形纸片，先沿
2024-09-19
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3.2（1）提公因式法（一）教学目标1．知识目标：了解公因式的意义，会用提公因式法分解因式.2．能力目标：通过找公因式，培养学生的观察和分析能力.3．情感目标：在用提公因式法分解因式时，让学生养成独立思考的习惯，同时培养学生的合作交流意识.教学重点找多项式的公因式.教学难点找多项式的公因式.教学方法独立思考与合作交流相结合.教学过程1．创设情境,自然引入一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为，，，宽都是,求这块场地的面积.解法一：S=×+×+×=++=2解法二：S=×+×+×=（++）=×4=2从上面
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3.1生活中的平移一、教学目标：1、知识目标：认识平移、理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。2、能力目标：①通过探究式的学习,培养学生的归纳总结与猜想的数学能力,培养学生的逆向思维能力。通过知识的拓展，培养学生的分析问题与解决问题的能力。②让学生经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象概括等过程；经历探索图形平移性质的过程，以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识。3、情感目标：①在探究式的教学活动中，培养学生主动探索，勇于发现的
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3.2二次根式（1）学习目标1、经历二次根式乘法法则的探究过程，进一步理解乘法法则2、能运用二次根式的乘法法则：·=（≥0，b≥0）进行乘法运算3、理解积的算术平方根的意义，会用公式=·（≥0，b≥0）化简二次根式学习重、难点重点：二次根式的乘法法则与积的算术平方根的性质难点：二次根式的乘法法则与积的算术平方根的理解与运用学习过程：一、情境创设1、复习旧知：什么是二次根式?已学过二次根式的哪些性质?2、计算：（1）与；（2）与；（3）×与二、探索活动1、学生计算。2、请同学们观察以上式子及其运算结果，看看
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3.2二次根式（3）学习目标1、经历二次根式除法法则的探究过程，进一步理解除法法则2、能运用法则=（a≥0，b＞0）进行二次根式的除法运算3、理解商的算术平方根的性质=（a≥0，b＞0），并能运用于二次根式的化简和计算学习重、难点重点：二次根式的除法法则及商的算术平方根的性质难点：二次根式的除法法则及商的算术平方根的性质的理解与运用学习过程：一、情境创设1、想一想：·=（≥0，b≥0）是用什么样的方法引出的？2、思考：=？（a≥0，b＞0）二、探索活动1、计算并观察两者关系：⑴=________；=___
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3.3二次根式的加减（1）学习目标1、了解同类二次根式的概念，掌握判断同类二次根式的方法2、能正确合并同类二次根式，进行二次根式的加减运算学习重、难点重点：同类二次根式的概念及掌握合并同类二次根式的方法难点：同类二次根式的概念学习过程：一、情境创设下列3组二次根式，各有什么共同特征？（1），，，，……（2），，，，……（3），，，，……分析：（1）、（2）两组有点像同类项，（3）式虽然和前两组不同，但如果将它们化简之后再看的话就一样了。定义：像上面这3组二次根式一样，经过化简后，被开方数相同的二次根式，称
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3.1二次根式（1）学习目标1、了解二次根式的概念2、能根据二次根式的意义确定被开方数中字母的取值范围3、理解公式=（≥0），能利用公式化简二次根式学习重、难点重点：二次根式的概念以及二次根式的基本性质难点：经历知识产生的过程，探索新知识学习过程：一、情境创设1、回顾：什么叫平方根?什么叫算术平方根?2、计算：(1)的平方根是；(2)如图，在RABC中，AB=50m，BC=m，则AC=m；(3)圆的面积为S，则圆的半径是；(4)正方形的面积为，则边长为。3、对上面（2）～（4）题的结果,你能发现它们有什么
2024-09-19
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课题3.1平行四边形（三）课型新授课教学目标1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2．能运用综合法证明有关定理的结论。3．理解在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法。教学重点掌握和运用三角形中位线定理。教学难点三角形中位线定理的证明。教学方法讲练结合法教学后记教学内容及过程备注一、创设情境实验：请同学们思考：将任意一个三角形分成四个全等的三角形。你是如何切割的？活动：将学生分成四人小组，将准备好的三角形模型进行拼摆。并互相交流。定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。
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第九章不等式与不等式（组）A1卷·基础知识点点通班级_______姓名________成绩_________选择题（4×8=32）1、下列数中是不等式>的解的有（）76,73,79,80,74.9,75.1,90,60Ａ、５个Ｂ、６个Ｃ、７个Ｄ、８个2、下列各式中，是一元一次不等式的是（）Ａ、５＋４>８Ｂ、Ｃ、≤５Ｄ、≥０3、若，则下列不等式中正确的是（）Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、4、用不等式表示与的差不大于，正确的是（）Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、5、不等式组的解集为（）A、>B、<<C、<D、空集6、不等式>的解集为（）A
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课题名称3.2特殊平行四边形（一）NO：23新授教材分析德育点体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法创新点利用定理的证明训练学生从中发现新结论的思维方式。能力点发展学生的推理论证的思维能力。知识点能够用综合法证明矩形的性质定理以及其他相关结论学情分析学生在经过七年级和八年级的数学学习，已经形成了较强的探究能力，也具有一定的猜想归纳能力，能够通过自身的探索和认识得出正确的结论。在定理的处理上，应该能够通过“探索——发现——猜想——证明”这一过程很好的完成。在八年级上册中已经讨论了矩形这种特殊
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