信息技术教学案例评比——多媒体作品合成；_1.docx

信息技术教学案例评比——多媒体作品合成；信息技术教学案例评比——多媒体作品合成；教师在教学系统中准备了一些优秀的学生作品，学生在下载合成的过程中，体会到分工合作，强化了作品合成过程。同时学生根据自己的兴趣和观点有选择的观看下载作品。场景合成这个环节，是多场景作品合成的基础，是本课的第一个制作任务。由于本课学习内容是在前面学生分工完成单场景制作的基础上进行整个作品的多场景合成，同时又是借班上课，学生并没有经历过前面阶段的制作。因此我首先在教学平台上展示一些优秀的学生单场景作品，让学生选择下载优秀作品，并把单场景作品合成为一个多场景的完整作品。其次要求学生在完成场景合成以后测试影片，欣赏作品的同时观察影片播放的特点，思考提高任务。通过课堂巡视，发现有少部分同学对新场景的创建存在困难，经过询问教师或和同学探讨都能及时解决问题，作业完成情况较好。（四）[自主探究]：从交互角度如何改进作品教师活动学生活动设计意图1、提高任务：在完成多场景合成任务后，学有余力的同学，可以测试并浏览影片，思考如何从交互的角度改进作品。学生思考问题，利用教学网站的辅助教学平台，自主探究学习相关知识。一方面体现了分层教学，另一方面给学生创设一个探究学习的氛围。自主探索这个环节，是在多场景合成后让学生在测试影片过程中发现问题，并通过自助学习网站和其他的教学材料主动探索解决问题的方法。对于一些优秀的学生，在其完成多场景合成后进一步引导他们去观察和改进影片，体现了分层教学，培养了学生的信息素养。在授课中，这一环节的任务交代的不是非常明确，造成一部分提前完成基本任务同学并没有接着完成提高任务。（五）[深入探讨]：探讨改进作品的方法教师活动学生活动设计意图1、教师演示：多场景合成后效果。设问：从交互的角度改进作品。2、组织学生探讨问题。学生探讨问题，踊跃阐述自己的发现和解决的方法。部分优秀的学生已经有了探究成果，通过本环节给这些同学一个展示机会，同时把学习成果给其他同年借鉴。在前面的场景合成和自主探究之后，我组织学生进行探讨。一方面，展示场景合成后作品的效果，总结合成过程中的问题。另一方面，让学生描述他发现的问题和探究解决问题的成果。通过学生的发言和探讨，在自由和开放的环境中进行了脚本知识的学习，同时激励了一些优秀的同学。在本环节中如果能进行充分的探讨，给学生更多的时间相信效果会更加理想。（六）[导航设置]：解析按钮导航命令、帧命令教师活动学生活动设计意图1、教师演示：添加帧命令stop（）。2、教师演示：完成帧命令后影片停留在“首页”场景的最后一帧，如何解决？引出按钮导航命令。3、教师演示：按钮事件过程命令的添加on(){gotoandplay(“场景名”,帧数)；}教师阐述：按钮事件函数release：鼠标点击释放时后面的动作起作用rollover：鼠标指针在某按钮上时动作起作用keypress""：键盘事件教师阐述：时间轴控制函数gotoandplay(“场景名”,帧数);跳转到场景的某帧并播放stop();停止函数play();播放函数教师互动探讨解决的方案，在交流、探讨中学习多场景间的导航技术。，当前12345