信息技术教学案例评比——多媒体作品合成；_3.docx

信息技术教学案例评比——多媒体作品合成；信息技术教学案例评比——多媒体作品合成；本环节是该课的重点，重点讲解场景的导航。在上面探讨环节的基础上，学生对于导航技术有了基本了解，通过这环节教师的演示和解析使学生把技术掌握的更加清晰。经过前面深入探讨的环节，学生对于影片播放和作品场景间导航的脚本命令有了基本的了解。在这个基础上我利用教师示例演示制作过程，同时在过程中强调帧命令和动作按钮命令的不同。然后围绕设计的问题展开演示、和学生互动解决问题，掌握知识。在这一环节中，由于对学生的学习程度没有合理的把握，导致在授课时对知识点的讲解过于详细和繁琐，虽然学生对于知识的掌握比较充分，但也造成学生自己制作实践的时间受到限制，导致一部分学生没能按时完成作品。（七）[场景合成与导航]：学生制作实战教师活动学生活动设计意图1、在每一场景的最后一帧添加关键，并在“动作－帧”面板中添加“停止播放影片”帧命令。2、在首页分别给“摄影社团”按钮和“街舞社团”按钮，添加跳转到相应场景的动作按钮命令。3、在“摄影社”场景和“街舞社”场景中，完成“返回首页”按钮的动作按钮命令。4、保存文件名为“班机学号.fla”，并把文件发布成一个影片文件（*.swf）。5、作品上传，要求：在作品上传页面表单中输入，姓名、学号、标题（合成作品的标题如“缙中社团万花筒”）、swf影片文件、fla源文件文件、自评说明（依据评价标准给自己评分，并说明一下主题思想）。评价标准：评价内容权重新场景的创建1分合成其他同学的场景1分帧命令1分场景间跳转导航动作按钮命令2分6、提高练习：（1）如何使一个场景结束时返回第一帧重新播放？（2）浏览其他同学作品给以评论。学生完成场景间的导航任务。同时思考作品完成后，能否对作品有进一步的改进，探索提高任务，如何让作品一个场景播放完后，在本场景内循环播放。同时也可以在教学系统的作品展示栏目中对其他同学的作品进行评论。学生在有选择下载作品的同时浏览、观摩作品，可以在以后的制作中取长补短，同时对于那些被其他同学好评的学生产生激励作用。学生合成作品，应用了其他同学的制作成果，体现了合作学习的思想，为下一步合作创作大型的作品时打下基础。这一环节是学生的第二个制作任务，也是本课的重点任务。要求学生在多场景合成的基础上，进一步完成作品的影片控制和按钮交互功能。然后把作品上传到教学平台的作品展示栏目中，同时学生依据评价标准对自己的作品进行自评、描述自己作品的亮点和不足。另外引导学生在平台上浏览和观看其他同学的作品并进行评价。学生在制作过程中遇到问题可以利用教学系统的制作助手自行解决问题，整个制作过程中有困难的学生非常少，但是由于上一个环节的影响，学生制作的时间稍显不足，同时造成作品互评环节不是非常热烈。（八）[作品展示评价和小结]教师活动学生活动设计意图1、结合学生的自评和互评，对学生作品进行展示点评，在点评中渗透人文素质的教育。2、回顾知识，总结多媒体作品合成的过程。学生对作品进行评价，阐述自己观点。检查学生作品情况，激励优秀，有利于形成竞争意识，通过点评培养学生的人文素养。在这一环节，利用教学平台实时展示学生的多媒体作品，学生通过平台对作品进行了自评和互评。教师利用教学平台，有选择的展示一些有问题的作品和优秀的作品，通过有问题作品的展示分析总结了学生制作过程中存在的问题，通过优秀的学生作品展示激励先进。在作品展示的同时引导学生观察作品的自评和其他同学的评价，对于优秀的评价给予激励，创设健康积极的评价环境。在授课中，这一环节的时间分配上过短，造成有一些好的课堂生成问题被浪费，如有一个学生开始上传了一个有问题的作品，在上传后发现问题并进行了修改，之后上传了正确作品。这其实是一个非常好的课堂生成，学生的制作问题可以被利用，同时这个同学在自评过程中的做法值得大家学习。，当前12345