2022一年级语文下册 第7单元 语文园地教案 新人教版.docx

第7单元语文园地教学目标认识8个生字；掌握“加一加，减一减”的识字方法。学习分辨形近字；展开想象，能选择几个词语说几句话。学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能在田字格中正确书写这样的字。朗读并积累关于读书学习的名言。教学难点和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。教学重点学习生字，辨别形近字，选词造句，正确书写左上包围和右上包围的字。教学课时学习名言，与大人共读儿歌《孙悟空打妖怪》。2课时第一课时课时目标认识8个生字；掌握“加一加，减一减”的识字方法。（重点）学习分辨形近字；展开想象，能选择几个词语说几句话。（重点）一导入新课教师口述：今天，我们来学习本单元“语文园地”的内容。二学用结合板块一识字加油站出示课件：口+少=吵（chǎo）月+半=胖（pàng）山+夕=岁（suì）王+见=现（xiàn）飘-风=票（piào）校-木=交（jiāo）张-长=弓（gōng）甜-舌=甘（gān）引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和它们一起玩找朋友的游戏吧！读一读，找规律。（1）读一读，你发现了什么？本单元识字加油站的生字都是由熟字通过“加一加”或“减一减”的方法得来的。第一组是由两个独体字通过“加一加”组合成新字。第二组是通过“减一减”，由左边的合体字减去一个部件得出右边的新字。（2）同桌玩字宝宝找朋友的游戏。哪些字可以合在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。（3）指生汇报认读生字。吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘。（4）齐读这八个生字，开火车读。（5）用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学生举例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆设计意图创设字宝宝找朋友的游戏情境，让学生互动，自主合作学习，体会汉字的组字规律，运用所学的识字方法，识记更多的生字。练一练，学运用。练汉字小魔术。口+又=（）自+心=（）树-木=（）响-口=（）（1）想一想：这些字应该怎样组合？如“上下组合”“左右组合”等。（2）写一写：学生将自己所想到的字填入括号内，小组交流。出示答案：叹息对向我拓展，我积累。小朋友，你用这样的方法还积累了哪些汉字？用这样的方法我还积累了下面的汉字：加一加：门+耳=闻哥+欠=歌减一减：李-子=木思-田=心板块二字词句运用导入激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！它们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝，它们要寻找拥有“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？（一）辨别形近字。出示课件：比一比，填一填午牛己已刀力人入中经气们水自片出读一读，找规律。（1）明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的音和形，并会准确选择字宝宝填空组词的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！（2）小朋友，比一比，你发现每组字有什么不同？我们在读准字音、认清字形的基础上，会发现每组字的不同之处：每组的两个字读音不同、字形相近。如“午”和“牛”，读音不同，字形方面，“午”的“丨”上面没有出头，“牛”的“丨”上面出头了。（3）每组派代表发言，同组的同学进行补充说明，评出拥有“火眼金睛”的同学，给予表扬奖励。出示答案：午已力人牛己刀入小结：遇到这样的双胞胎字宝宝，我们一定要从音、形、义三个方面仔细区别，千万不要弄混它们。练一练，学运用。练选字填空。千干古舌见贝瓜爪万代再西净头宝子出示答案：千古见瓜干舌贝爪我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些形近字呢？出示示例：无——天几——儿主——王尝——常设计意图继续创设和字宝宝们做游戏的情境，引导学生掌握区分形近字的方法，了解字义，学会正确应用，使语文知识转化成语文能力，实现工具性与人文性的统一。（二）选择词语写句子。出示课件：从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢读一读，找规律。（1）小朋友，我们应该先怎样做呢？我们可以先读一读这些词语，想想它们的意思，再选择几个词语，展开想象，试着说几句话。说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语，再说话，要把话说完整，说清楚（2）指名读教材中呈现的八个词语，其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。（3）指名发言，其他同学倾听学习。出示示例：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、歌唱。草地上到处都有我们的笑声。练一练，学运用。练用上所给的词语写句子。小草桃花小朋友植树出示示例：春天到了，小草穿上了绿衣裳，桃花露出粉红的笑脸。两个小朋友到山上去植树。三课堂小结“识字加油站”引导学生发现要识记的生字可以通过“加一加，减一减”的方法变来。“字词句运用”引导学生在读准字音、认准字形的基础上把生字填入田字格中，组成词语，同时引导学