2022一年级语文下册 第1单元 语文园地教案 新人教版.docx

第1单元语文园地教学目标学习表示天气的词语，认识7个生字。认识《字母表》，为学习音序查字法打好基础。通过归类练习，复习前后鼻音的读音。读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，感受祖国地域广大。了解汉字“先外后内再封口”的笔顺规则，在田字格中正确书写。朗读积累描写春天的词语。和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。学习与天气、春天有关的词语；学习《字母表》；辨别前后鼻音；进行书写训练。通过词语积累感受语言的丰富性；通过阅读训练体会儿童诗的趣味性。教学重点教学难点教学课时2课时第一课时课时目标1.积累与天气有关的词语，认识7个生字。（重点）2.学习《字母表》，体会前后鼻音的不同。（重点）教学过程一导入新课导入类型：谈话导入。教师口述：同学们，你们知道都有哪些天气吗？这节课，我们就走进大自然，感受多变的天气。二学用结合板块一识字加油站出示课件：阴（yīn）晴雾（wù）雷（léi）电（diàn）阵（zhèn）雨暴（bào）雨冰（bīnɡ）雹（báo）1.读一读，找规律。霜冻（dònɡ）雨夹（jiā）雪（1）自由朗读：读一读这些字词，你发现了什么？预设：上面的字词都是天气预报中经常出现的与天气有关的。（2）小组交流：怎样认读这些字词？预设：①可以借助拼音把生字读正确，“阴、阵”是前鼻音；“冰、冻”是后鼻音。②可以联系生活实际，想象这些字词体现的天气状况。③可以借助组词，识记“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”等生字。④可以借助字形特点编写字谜，识记这些生字：“月”光照在耳边——阴雨落在田地上——雷长长伞把穿透“日”——电“车”长耳朵——阵两点水——冰东边两点——冻“夫”字有点、撇——夹练一练，学运用。出示课件：练将天气符号和相应的文字连起来。我拓展，我积累。同学们，你们还积累了哪些和天气有关的词语？和天气有关的词语还有：风霜台风闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚板块二字词句运用（一）出示课件：（一）读一读，记一记《汉语拼音字母表》。读一读，找规律。（1）读一读，你知道这是什么吗？预设：这是我们的汉语拼音字母表。上面的是大写字母，和它们对应的是小写字母。（2）想一想：我们可以怎样记住这些大小写字母？预设：我们可以在熟读的基础上练习背诵。要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同。（3）有哪些大小写字母不一样？预设：AaBbDdEeGgHhQqRr（4）有哪些大小写字母相近？预设：FfIiJjLlMmNnTtUuYy（5）剩下的是哪几对大小写字母？预设：CcKkOoPpSsVvWwXxZz练一练，学运用。练（1）写出下面大写字母的小写字母。A()B()P()R()F()Y()Q()（2）按《字母表》的顺序重新排列下面的字母。CVSBDLGK答案：（1）abprfyq（2）BCDGKLSV（二）读一读，写一写。出示课件：an:ang:见万王方长全半上读一读，找规律。（1）同学们，读一读这八个字，你发现了什么？预设：我发现这八个字有的韵母是ɑn，有的韵母是ɑnɡ。韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半。韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上。（2）你知道如何书写这八个字吗？预设：应该把这八个字写到田字格的中间。练一练，学运用。练见的笔顺是。“半”字是结构，一共画。答案：（1）（2）独体五我拓展，我积累。同学们，你们还积累了哪些韵母是“an”“ang”的字？韵母是“an”的字还有：安、赞、暗、三、但、蛋、然、软、烦、完、晚等。韵母是“ang”的字还有：昂、邦、昌、皇、广、康、朗、茫、庞、唐等。三课堂小结“识字加油站”安排的是一组和天气有关的字词，旨在引导学生联系生活，识字识词，激发学生在生活中识字的兴趣。“字词句运用（一）”旨在引导学生学习《字母表》，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写。第二课时课时目标读诗歌《祖国多么广大》感受同一个季节祖国南北方的不同景色，感受祖国地域广大。（重点）学会按照“先外后内再封口”的笔顺规则写好汉字。（重点）学习并积累日积月累中描写春天的词语，感受春天的美好。（重点）和大人一起读《谁和谁好》，感受共读的快乐。（重点）教学过程一课前导入教师口述：上节课，我们学习了一些描写天气的字词，学习了《字母表》中的字母，复习了前后鼻音的发音规则。这节课我们来继续学习“语文园地”的内容。二学用结合板块二字词句运用（二）出示课件：（三）读一读。祖国多么广大（原文见教材）同学们，这首诗歌写的是什么？预设：这首诗歌描绘的是同一个季节祖国南北方不同的景色，写出了祖国的广大和美丽。朗读时要注意些什么呢？预设：我们可以借助拼音把诗歌读熟，要特别注意“祖、岭、盛”三个字的读音，要读出对祖国的热爱之情。这首诗歌描写的是哪些地方什么季节的景色？预设