2022五年级语文下册 第7单元 语文园地教案 新人教版.docx

语文园地教学目标：1.体会静态描写和动态描写的表达效果，学习恰当地运用静态描写和动态描写。2.感受景物的动、静之美，选择情景进行仿写；感受语句描写的情景，体会表达上的特点。3.理解古诗《乡村四月》，感受诗人对乡村风光的热爱与赞美，对劳动人民、劳动生活的赞美之情，积累古诗。教学重点：体会静态描写与动态描写的表达效果；理解古诗《乡村四月》，积累古诗。。教学难点：感受景物的动、静之美，并选择情景进行仿写。教学课时：2课时第一课时课时目标1.体会静态描写和动态描写的表达效果，学习恰当地运用静态描写和动态描写。（重点）2.感受景物的动、静之美，并选择情景进行仿写。（难点教学过程一、导入新课今天，我们来学习本单元的“语文园地”二、学和用板块一交流平台1.读一读，找规律。（1）默读“交流平台”的内容，说说你的收获。预设:本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。阅读中，认真体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力(2)交流讨论：在本单元的学习中你了解了哪些描写方法？导语：本单元课文描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美，有的呈现了自然风光的动态美,有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。片段一：商人夹了大包的货物……静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。①自由阅读，小组交流：这两段话运用了什么描写方法？②小组派代表做汇报发言，教师点评，相机指导。小结：这两段话中，有动态描写，也有静态描写。《威尼斯的小艇》中，白天商人、妇女、老人等乘着小艇，穿行在河道纵横的水上城市威尼斯，夜晚大大小小的船停泊在码头，威尼斯也变得寂静了。这两段话有动态描写也有静态描写，突出了小艇与人们生活的密切关系。片段二：到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。①自由阅读，小组交流：这句话运用了什么描写方法？②小组派代表做汇报发言，教师点评，相机指导。小结：这句话运用了动态描写，描写了人们的活动，表现了荷兰牧场的寂静、祥和。片段三：运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。①自由阅读，小组交流：这几句话运用了什么描写方法？②小组派代表做汇报发言，教师相机指导。小结:这两句话是动态描写，虽然不是直接写人，但能从中感受到人的活动。2.练一练，学运用。(1)片段一：：我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般……有说不完的情趣。①自由阅读，小组交流：这段话运用了什么描写方法？②小组派代表做汇报发言，教师点评，相机小结：选段运用了动态描写，“我们”乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景物密切相连，充满了生活情趣。(2)片段二:金色的晚霞铺在西天……只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。①自由阅读，小组交流：这几句话运用了什么描写方法？②小组派代表做汇报发言，教师点评，相机小结：这几句话运用动静结合的手法，突出了荷兰牧场的宁静之美(3)片段三:水面上渐渐沉寂……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。①自由阅读，小组交流：这几句话主要运用了什么描写方法?②小组派代表做汇报发言，教师相机小结。小结:这几句话主要运用了静态描写，描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。3.我拓展,我积累。阅读中，我积累了一些描写景物动态美和静态美的句子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。提示：这段话运用动静结合的手法，写出了荷塘的美丽，有动有静，充满生机板块二、词句段运用(一)下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。1.读一读，找规律。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(1)小组交流，想象句子描写的情景。(2)小组派代表做汇报发言，教师相机指导。小结：这句话运用侧面描写，突出了威尼斯建筑的多和小艇航行速度之快。“飞一般地倒退”写出了船夫的行船速度极快。这一动态描写，突出了小艇的作用，紧扣文题；又表现了这座“世界闻名的水上城市”的繁华，真实地反映了威尼斯的风貌，使文章更加生动具体，增强了艺术感染力。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出眸阵声，马也忘记了踢马房的挡板。(1)小组交流，想象句子描写的情景。(2)小组派代表做汇报发言，教师相机指导。