2022一年级语文下册 第6单元 语文园地教案 新人教版.docx

第6单元语文园地教学目标1.联系生活，学习与夏天有关的词语，认识“棍、汤”等8个生字。2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4.通过食品包装主动认识汉字，并乐于与同学分享、交流识字的收获与感受。5.能正确、流利地朗读并积累气象谚语。6.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。教学重点积累词语；扩写句子；正确使用标点符号。教学难点认识生活中的汉字；积累谚语；和大人一起读短文。教学课时2课时第一课时课时目标联系生活，学习与夏天有关的词语，认识“棍、汤”等8个生字。（重点）通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。（重点）能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。（重点）教学过程一导入新课教师口述：今天，老师要和小朋友们去“语文园地”学习，老师先告诉你们一个秘密，在这个园地里可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们想去吗？二学用结合板块一识字加油站出示课件：冰棍（gùn）西瓜（guā）绿豆汤（tāng）凉席蚊（wén）香花露水蒲（pú）扇（shàn）竹椅（yǐ）萤（yíng）火虫牵（qiān）牛织（zhī）女北斗（dǒu）星读一读，找规律。（1）读一读，说说你的发现。我发现它们都是跟夏天有关的词语。其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系。第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组是有关夏季星空的词语，里面还隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说。（2）我们应该怎样认识这些词语呢？①词语归类的方法识字。如夏天的饮品：冰棍、西瓜、绿豆汤；夏天的用品：凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。②联系生活识字。如“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。③熟字组词法识字。如棍（木棍），汤（汤水），扇（扇子）等。④看图识字或连线识字。如课件出示冰棍、西瓜、绿豆汤等实物图片要求学生与对应的汉字连线。我拓展，我积累。小朋友们，你们还知道哪些夏天的饮品和水果？预设：关于夏天的饮品和水果还有：冰红茶、荔枝、龙眼等。板块二字词句运用（一）把句子写具体出示课件：读一读，照样子说一说。小白兔割（gē）草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。读一读，找规律。（1）学生自主读句子。（2）通过读句子说说上面的例句是怎样把句子写具体的。预设：我们注意观察就会发现，这道题的训练重点是在“谁干什么”的基础上，通过补充“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”把句子说具体的。（3）尝试仿照例句将第二个句子写具体。预设：在小河里游泳快活地在小河里游泳小鸭子游泳（yǒng）。小鸭子。小鸭子。练一练，学运用。练发挥想象把下面的句子写具体。①小鸟唱歌。小鸟唱歌。小鸟唱歌。②小猴子荡秋千。小猴子。小猴子。（1）写一写：学生默读句子，尝试将上面的句子补充完整。评一评：将自己所写的句子与同学分享，根据同学和老师的反馈修改自己的句子，搜集写得好的句子在班内传阅。（3）教师给出示例，引导学生品评交流。出示示例：示例一：在树上高兴地在树上示例二：在树下荡秋开心地在树下荡秋千（二）正确运用标点符号出示课件：读一读，加上标点，再抄写最后一句。小鸟飞得真低呀（）你写作业了吗（）天安门前的人非常多（）爸爸看到我来了（）高兴地笑了（）读一读，找规律。（1）读一读，你们发现了什么？预设：通过读句子，我们发现这道题是要求我们把握句子表达的不同语气，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号的。（2）读句子时，你们可以判断出这些句子的不同吗？提示：朗读时要根据句子的意思选择不同的语气，根据语气填写正确的标点符号。（3）抄写最后一句时，要注意什么呢？预设：句子开头空两格，每个标点符号占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。（4）出示答案：！？。，。抄写略。练一练，学运用。练读一读，给下面的句子加上恰当的标点符号。爷爷买的枣真甜呀（）这是你的书吗（）我是一只漂亮的天鹅（）早上（）我背着书包去上学（）出示答案：（1）！（2）？（3）。（4），。我拓展，我积累。小朋友们，你们还认识哪些标点符号呢？我们认识的标点符号还有：冒号：双引号“”书名号《》顿号、三课堂小结在“识字加油站”板块，我们学习了12个与夏天有关的词语，培养了学生在生活中识字的能力。在“字词句运用”板块我们学会了怎样把简单的句子写具体和正确使用标点符号的方法。这些基本训练对提高我们的语文素养都是非常有益的。第二课时课时目标通过食品包装主动认识汉字，并乐于与同学分享、交流识字的收获与感受。（难点）能正确、流利地朗读并积累气象谚语。（难点）和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。（难点）教学过程—课前导入教师口述：小朋友们，上节课你们在“语文园地”里玩得高兴吗？