2022五年级语文下册 第6单元 语文园地教案 新人教版.docx

语文园地教学目标：1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元的课文，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.通过“词句段运用”的学习，掌握理解文言文中字词意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。3.通过“日积月累”的学习，了解古代各年龄段的称谓。教学重点：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；掌握理解文言文中字词意思的方法。教学难点：了解描写人物感受的方法，掌握修改作文的方法；了解古代各年蜂段的称谓。教学课时：2课时第一课时课时目标1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。（重点）2.掌握理解文言文中字词意思的方法。（重点）3.了解描写人物感受的方法。（难点）教学过程一导入新课教师口述：今天我们学习本单元的“语文园地”二、学用结合板块一交流平台1.读一读，找规律。读一读“交流平台“的内容，说说你发现了什么。教材上的文字告诉我们：（1）了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。（2）我们在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决2.练一练，学运用。《曹冲称象》一文中，曹冲是怎样想到称象的方法的？推测他的思维过程。（1）大象太重，不能直接称，也不能杀，所以要把大象替换成其他重量较轻的能称的东西。（2）保证替换后的东西和大象一样重，而且要找一个载重量足够大的工具装这些东西。（3）大船可以装很重的货物，而且同一艘船装的货物一样多时，船身下沉的深度相同。因此，可以把大象赶到大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后用秤称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。3.我拓展，我积累。同学们，你们还知道哪些这样的故事呢？预设：《文彦博灌水浮球》《诸葛恪得驴》《司马光砸缸》••••••板块二〉词句段运用（一）（一）读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路溺而不返返回冀复得兔重复守株待兔守候1.读一读，找规律。（1）读读上面的词句，注意加点的字，你有什么发现？（2）小组交流，小组长记录并整理小组同学的意见。（3）小组派代表进行全班交流，教师相机引导并小结。预设：这两组词句中每组的第一竖行都是文言文语句，第二竖行都是现代汉语。第二竖行的词语既是第一竖行文言文语句中加点字组成的词语，又是对第一竖行文言文语句中加点字的解释。小结:文言文中有些字的意思就是这个字组成的词语。2.我拓展，我积累。你还知道哪些这样的例子？诲人不倦厌倦吾矛之利锋利郡儿戏于庭庭院当极明邪明亮敏而好学聪敏至之市集市(二)读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。(1)小组交流：你从加点部分体会到了什么？(2)小组派代表进行全班交流，教师相机引导并小结。(3)小结：四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子跳进海里后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是煎熬。所以大家觉得时间太长了。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成干上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。(1)小组交流：你从加点部分体会到了什么？(2)小组派代表进行全班交流，教师相机引导并小结。(3)小结：“几十年，几百年，几千年”是很长的时间，但在地球演化的历史中，又是很短的，所以“时间一转眼就过去了”,加点部分运用了夸张的修辞手法，让人感受到时间漫长而又过得很快，写出了对时光流逝的感受。3.读一读，找规律。读了上面两段话，你发现了什么？预设：仔细读句段，发现两段话中真实的时间与人物对时间的体验差异很大，这种体验表现了人物独特的心理。4.练一练，学运用。(1)小组交流：你有过这样的体验吗？说一说当时的情况。(2)小组派代表进行全班交流。◊一个青年妇女带孩子逛超市，孩子顽皮，在扶梯上乱跑乱跳，不小心被挤到扶梯缝里了，急救队员火速赶到：5分钟——大家觉得时间太长了。急救队员成功救出孩子。◊奶奶九十多岁了，回忆起她年轻时候的故事，讲起爸爸小时候的事，就仿佛发生在昨天似的。三、课堂小结通过本节课的教学，我们不仅知道了了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解还学会了在生活中遇到问题应当先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决的道理。在“词句段运用”的学习中，我们掌握了理解文言文中字词意思的方法以及描写人物感受的方法。第二课时课时目标1.通过“词句段运用“的学习，掌握修改作文的方法。（难点）2.通过“日积月累“的学习，了解古代各年龄段的称谓。（难点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一、课前导入教师口述：这节课，我们继续学习“