现代教育技术.pdf

现代教育技术第⼀章现代教育技术概述第⼀节教育技术的基本概念1、1994年AECT概念：教育技术是对学习过程和学习资源进⾏设计、开发、利⽤、管理和评价的理论与实践第⼆节教育技术发展简史2、教育技术的产⽣是以20世纪20年代出现的“视觉教育运动”为起点。3、教育技术不是在某⼀领域或⽅向上的逐渐深⼊，⽽是多条线索多个领域并⾏交叉结合的过程，具有综合性特征。4、教育技术的三种系统⽅法（1）媒体技术与视听教育美国⼼理学家普莱西是世界上第⼀台教育机器的发明者，1924年，他根据桑代克学习定律中的练习律、效果律、同化律理论设计了⼀台可以进⾏测验、记分和教学的简单仪器。20世纪50年代美国⼼理学家斯⾦纳设计出了新的⼀代教学机，被称为“斯⾦纳程序教学机”。（2）教育传播（3）系统⽅法5、教育技术发展的特点对媒体技术和理论依据的关注，都表现出⼀定的选择性；对⼈的作⽤的认识越来越深刻；不断吸纳新的观念，并且积极推进教育的整体改⾰，并且在此过程中快速发展其⾃⾝。6、我国教育技术发展历程：进⼊80年代，我国电话教育迅速发展。80年代后期，随着与外国教育技术界交流的增加，以及对新的理论、经验、成果的不断吸纳，然们发现我国电化教育的发展基本上是在视听教育的研究范畴。第三节现代教育技术7、我国教育技术学术界的观点：以现代信息技术为核⼼技术的、在现代教育思想和⽅法以及学习⼼理学成果的指导下展开的教育技术研究与实践活动，⼀般都称为现代教育技术。8、教育信息化的概念：教育信息化是指在教育领域全⾯深⼊地运⽤现代化信息技术来促进教育改⾰和教育发展的过程。教育信息化的主要特征：第⼀，教育信息处理数字化。第⼆，教育信息载体多媒体化。第三，信息传输⽹络化。第四，教学过程智能化9、我国教育信息化的发展⽬前我国的教育信息化发展⽅向，主要是在对新技术、新媒体的应⽤、教与学模式的创新教育技术能⼒培养、信息技术与课程整合等领域。10、现代教育技术在教育改⾰中的作⽤A现代教育技术是教育改⾰的突破⼝。B现代教育技术可以促进教育教学模式的改⾰。C现代教育技术的应⽤有助于学⽣学习能⼒的培养。11、现代教育技术的主要学习内容1、现代教学设计理论和⽅法2、以信息技术为核⼼的媒体使⽤技术3、教学软件的开发制作技术练习题1.教育技术是对_________和__________进⾏设计、开发、利⽤、管理和评价的________和________。2.【】和【】是教育技术的研究对象。3.现代教育技术在教育改⾰中的⾸要作⽤体现在，它是教育改⾰的【】4.教育技术是⼀个涉及到学习活动的每⼀个环节，以【】为核⼼的、以改进和优化学习为最终⽬的的综合性学科。5.“教育技术”中“技术”⼀词的含义主要是指【】。A、设备实⽤技术B、教学媒体技术C、课堂应⽤模式D、物化技术与应⽤⽅法6.⼀般来说，现代教育技术指的是以【】为核⼼技术的、在现代教育思想和⽅法以及学习⼼理成果的指导下展开的教育技术研究与实践活动。7.我国教育技术发展历程的第⼀阶段名称是【】。8.现代教育技术在教育改⾰中的作⽤主要有A、教育改⾰的突破⼝B、促进学校设置合理布局C、促进教育教学模式的改⾰D、有助于学⽣学习能⼒的培养9.师范⽣应该学习教育技术的哪些基本内容【】A、维修设备技术B、现代教学设计理论和⽅法C、以信息技术为核⼼的媒体使⽤技术D、教学软件的开发制作技术10.下列选项中，哪些名称在教育技术的发展过程中出现()A、视听教育B、教育传播C、程序教学D、教育系统设计第⼆章教育技术的理论基础第⼀节学习理论12、学习的含义：学习是指学习者因经验⽽引起的⾏为、能⼒和⼼理倾向⽐较持久的变化.13、学习理论的发展：巴甫洛夫经典条件反射学说14、学习理论的主要流派（⼀）⾏为主义学习理论⼈的⾏为是对外界刺激的反应，学习的获得就是形成刺激和反应的联结和联想，⽽强化则是促进这种联结的重要⼿段。桑代克的联结主义学习理论，美国⼼理学家、教育家。学习是⼀种渐进的、试探式的、尝试与错误的过程，随着错误的不断减少，正确反映逐渐增加，形成固定的“刺激——反应”，即形成刺激反映之间的联结。斯⾦纳的操作条件作⽤学习理论。⼀切⾏为都有反射构成，学习在于形成条件反射。他把学习分成两类，即反射学习与操作学习，反射学习是应答⾏为，它是有已知的刺激所引起的反应；操作学习是⾃发⾏为，它是由有机体发出的⾃发的反应。（⼆）认知主义学习理论认知学派认为学习并⾮是⼀连串的刺激反应过程，⽽是⼈根据⾃⾝已有经验，对外部信息进⾏加⼯处理，形成认知结构的过程。强调学习的内部因素，探讨⼈的⼤脑对信息加⼯和认知结构建⽴的机理。布鲁纳的认知结构学习理论⼈对外部事件经过知觉转达化为⼼理事件的过程是认知表征过程。它分为动作表征、形象表征和符号表征三个阶段。学习者通过这些表征形式，在内部建⽴起对知识的结构框架，这就是认知结构