课件-全国-2017_2017秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气习题课件 (新版)新人教版.ppt
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第二单元我们周围的空气1.物质与氧气的反应:(1)硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰,硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体。(2)碳在氧气中燃烧产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,发出白光。(3)铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热。2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,在氧化反应中提供氧,具有氧化性。氧气的检验一般用带火星的木条,观察木条是否复燃。3.化合反应的特点是:反应物有几种而生成物只有一种。化合反应的一般形式是:A+B―→AB。1.描述物质燃烧的现象一般为:
课件-全国-2017_2017秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学课件 (新版)新人教版.ppt
第二单元我们周围的空气课题2氧气【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气?(1)无色、无味的气体(2)密度比空气大(3)不易溶于水2.氧气的检验二、氧气的化学性质【现象】1.淡蓝色火焰2.放热3.生成有刺激性气味气体注意事项文字表达式:Fe氧气的化学性质【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么?这说明了什么?实验编号3.化合反应与氧化反应判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应习题2.下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是()A.镁条在空气中燃烧,
课件-全国-2017_2017秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气习题课件 (新版)新人教版.ppt
第二单元我们周围的空气1.在实验里,常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。这些物质之所以都能用于制取氧气,是由于它们的组成中都含有氧元素,且实验装置简单,操作方便。2.理解催化剂的定义时,要抓住“一变二不变”。“一变”是指催化剂能改变其他物质的化学反应速率,这里的“改变”包括加快和减慢两层含义;“两不变”是指催化剂本身的质量和化学性质在化学反应前后都不发生改变。3.用排水法收集氧气比较纯净但不干燥,用向上排空气法收集到的氧气干燥但不纯净。4.实验室制取气体所选药品应考虑原料来源、
课件-全国-2017_2017秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气教学课件 (新版)新人教版.ppt
九年级化学上册·人教版课题3制取氧气氧气有哪些用途呢?【思考】:我们知道氧气有许多用途,那么我们如何制取氧气呢?一、氧气的实验室制法一、氧气的实验室制法1、药品2、实验室制取氧气的原理2、实验室制取氧气的原理发生装置的选择依据:★反应物、生成物的状态及反应条件。收集装置的选择依据:★气体的水溶性、气体的密度。A__________B_________C_________D_________E_________F_________发生装置5、收集方法:②向上排空气法6、操作步骤第一步第二步第
课件-全国-2017_2017秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气习题课件 (新版)新人教版.ppt
第二单元我们周围的空气1.做测量空气中氧气的含量实验时要注意:(1)使用的红磷要过量;(2)装置的气密性要好;(3)测定进入容器中水的体积时,要等白烟消失,容器冷却后再进行;(4)导管中要事先注满水。2.混合物与纯净物按所含成分进行区分。含一种物质的是纯净物,含多种物质的是混合物,不能单纯的从名称上去理解,如洁净空气是混合物,冰水混合物是纯净物。3.空气是一种宝贵的资源。(1)氧气的主要用途:①供给呼吸;②支持燃烧。(2)氮气的主要用途:①重要的化工原料;②保护气;③提供低温环境。(3)稀有气体的