管理学原理自考题分类模拟14_真题-无答案.pdf

管理学原理自考题分类模拟14(总分100,考试时间90分钟)第一部分选择题一、单项选择题1.成功地履行管理职能最基本的要求是______A.强健的身体素质B.合理的知识结构C.较高的专业化水平D.强烈的管理愿望2.选聘管理者的基本条件是______A.社交能力和学历B.工作经验和年龄C.个人目标和个人兴趣D.管理能力和管理愿望3.完成管理活动的本领指______A.能力提升B.培训C.经验D.管理能力4.内部提升有很多优点，以下不属于内部提升优点的是______A.组织内部成员对组织的历史和现状比较了解，能较快地胜任工作B.有较广泛的来源以满足组织的要求，并有能力招聘到第一流的人才C.可激励组织成员的进取心，努力充实提高本身的知识和技能D.工作有变换机会，可提高组织成员的兴趣和士气，使其有一个良好的工作情绪5.从组织外部招聘管理人员可以带来“外来优势”是指被聘干部______A.没有历史包袱B.能为组织带来新的观念C.可以迅速开展工作D.具有广告效应6.在实际工作中，组织招聘人员的途径往往是______A.内部提升B.外部招聘C.上级机关指派D.内部提升和外部招聘相结合7.______的目的是衡量主管人员领导才能方面的潜力。A.智力测验B.职业测验C.适应性测验D.品格测验8.基层管理人员的主要任务是______A.监督执行B.协调执行C.决策控制D.组织控制9.企业中车间主任应具备的最主要的能力是______A.管理能力B.技术能力C.安全能力D.会计能力10.衡量一个人能否被提升的最好依据是______A.个人素质B.人际关系C.在现有职务中表现的才能高低D.得到上级管理者的器重11.在选拔管理者时不仅要看他有无能力，成就如何，更重要的是看他有无更高一级工作的______A.素质B.知识结构C.文凭D.潜能12.如果一个管理者在其职位上有成就，那么正是这种成就导致他提升到更高的职位，直到这个人终于“被提升过头”，这就是所谓的“彼得原理”。为避免这种现象的发生，在选聘管理者时要做到______A.选聘的条件要适当B.注意候选人的潜在能力C.正确看待文凭与水平D.敢于启用年轻人13.为了了解管理者的工作绩效和工作质量，我们需要对其进行______A.测验B.考评C.成绩记录D.考试14.解决组织、用人、领导、控制等管理工作的关键是______A.管理愿望B.管理能力C.人才流动D.目标管理15.能增强彼此间的接触，促进深入了解，做出较客观评价的管理者考评方式是______A.自我考评B.上级考评C.群众考评D.成绩记录考评16.用来了解管理者潜在能力的口试方法为______A.创新性口试B.问题式口试C.适应性口试D.漫谈式口试17.下列属于相对考评的考评方法是______A.考试法B.成绩记录法C.对比法D.自我考评法18.美国的丹尼逊提出的依据8个考评项目，每个项目又分为8个等级，对管理者进行考评的方法属于______A.考试法B.成绩记录法C.对比法D.自我考评法19.组织活动成败的关键是______A.董事长的素质B.总经理的经营水平C.管理者管理水平的高低D.员工的工作能力20.政治思想教育的目的在于着重培养管理者的______A.政治素质B.业务知识C.管理能力D.理论基础21.具有系统的全面管理的技能是指管理者的______A.技术技能B.人际技能C.概念技能D.学习技能22.对高、中、低层管理人员的技能要求是有所区别的，按三种技能在其技能组成中的比重从大到小排列，对低层管理人员的技能要求应该是______A.技术技能、人际技能、概念技能B.人际技能、概念技能、技术技能C.概念技能、人际技能、技术技能D.概念技能、技术技能、人际技能23.职务轮换看作是______培训，而提升则可视为______培训。A.纵向，横向B.纵向，纵向C.横向，垂直D.横向，横向24.有计划地提升的目的在于______A.重点培养有发展前途的管理者B.让副职变为正职C.观察管理者的能力D.避免下级人员产生的抵抗情绪25.特别注意培养管理者的自信心和独立工作能力，而不只是让他们观察和模仿上级的做法。这一培训方法是指______A.讲授B.在“副职”上培训C.集体讨论D.辅导26.对管理者进行培训时，应遵循______A.职位相称原则B.“全面提高，重点培养”原则C.组织原则D.有利提升原则二、多项选择题1.选聘主管人员的具体条件有______A.德才兼备B.“四化”C.管理愿望D.管理能力E.身体素质2.外部招聘的优点是______A.工作有变换机会，可提高组织成员的兴趣和士气B.有较广泛的来源以满足组织的需求C.可激励组织成员的进取心，努力充实提高本身的知识和技能D.有较充实可靠的资料，可了解候选人的优缺点，以判断其是否适合新的工作E.