参和式教学方法和技术省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

教学过程实质就是教师和学生直接或间接地互动，从而走向共同发展过程。一、用“谈话”使学生参与教师引导学生利用已经有经验和知识，回答提出问题，借以取得新知识巩固新知识或检验知识教学方法。抓住“关键”设计“提问”引导型提问指教师按照解答或分析某一问题路径，有目标地进行引导，让学生思绪在教师引导下展开，以期顺利地处理问题。在集体处理问题课堂上，为调动全体学生主动性经过暂缓做出评价，方便于学生踊跃讲话，从而引出大量、各种多样处理方案。二、用“图示”调学生参与图示思维是利用徒手草图训练方式提升和开拓其思维能力。在图示思维过程中，经过脑、眼、手、图共同作用引导大脑有效地进行思维。三、用“情境”引学生参与范例教学编写趣味性启发性简练性时代性角色饰演是培养学生沟通与交往能力学习方法。经过这个方法学生能了解和学会评价现实社会中各种角色社会作用和本身位置。人1取材于在社会和职业中存在人际冲突、群际关系、个人两难等现实问题，情境设定含有鲜明性且要符合KISS标准。四、用“产品”带学生参与①单一技能学习③职业角色模拟变电所配线模拟操作物业智能化模拟操作数控编程序模拟操作局域网维护模拟操作平面类零件加工完整工作过程10/10/④有明确而详细结果展示