高考语文诗歌鉴赏专题复习省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。轻风扶细柳，淡月失梅花。高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏要求：①鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。②评价文学作品思想内容和作者观点态度。1、积累古典诗词基本知识。2、积累读诗普通方法。1、了解古典诗词发展改变。《诗经》开创了现实主义传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实地反应现实生活，反应人民愿望。《楚辞》开创了浪漫主义传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优异诗人继承并发扬光大。特征：善用丰富想象、夸大、象征等手法，重在抒发主观感情。不但要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史次序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期诗歌总体格调有所了解，还要对各个时期（尤其是唐宋时期）各个流派代表人物有比较深刻认识。诗歌作为经典文学样式，其思想内容不可能不打上时代烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功、反应边塞生活、描绘山水田园，也有献诗以求引荐、离别思乡，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期忧国爱国题材就成为当初诗词中时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节气势。所以诗歌之中多重忠义。表示方式分类叙事诗抒情诗哲理诗①送别诗是古诗词中一个大类。它普通是按照时间、地点来描写景物，表示离愁别绪，从而表示作者思想感情。②怀古诗主题不外乎有两大类，一类是经过昔盛今衰，来借古讽今；一类是经过赞扬古人建功立业事迹，表示自己渴望建立功业心情，同时，委婉对现实进行批评。③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争残酷性，非正义性。④思乡诗往往和战争联络在一起，反应征人厌倦战争，渴望安宁平静生活。⑤咏物言志诗是经过对物独特观察和描写，来表示自己精神、品格和理想。⑥借景抒情诗经过描写景物，抒发自己忧愁哀思或远大理想以及对人生独特体验和认识。⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫思念，对故乡亲人思念。一类是对易逝青春哀怨，对自由自在幸福生活向往。⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗顿悟或事理体察诉之于笔下，这类诗歌往往含有似不食人间烟火空灵之境。3、熟悉古典诗词鉴赏惯用格式和术语。⑴概括评价诗歌内容惯用表述方式：“这首诗是一首什么样诗＋采取（某种表示方式、修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象某种）特点＋表现了（突出了）某种思想、感情＋起到了某种作用。”⑵赏析表示方式惯用格式：这首诗使用了什么表示方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表示方式作用。3、熟悉古典诗词鉴赏惯用格式和术语。⑶赏析表现手法惯用格式：这首诗使用了什么表现手法，其表示作用是（句意＋文意＋主旨情感）。⑷赏析思想感情惯用格式：经过什么内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表示了什么追求）。①借助题目、作者、注释、背景。②借助诗歌分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。③借助诗歌关键字词句,把握情感。考点知识精讲精练一、鉴赏诗歌中人物形象例3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎样人？表示了作者怎样思想感情？闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。二、鉴赏诗歌中景物形象二、鉴赏诗歌中景物形象三、鉴赏诗歌意境三、鉴赏诗歌意境三、鉴赏诗歌意境“形象意境类”题目答题步骤和答案组成“形象意境类”题目答题步骤和答案组成考点知识精讲精练“情感主旨类”题目解题格式例1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这首词内容主旨。天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。例2、阅读白居易《村夜》诗，分析这首诗是怎样表示诗人思想情绪？霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。例3、阅读王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，思索作者是怎样坦陈心志。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。考点知识精讲精练“表示技巧类”题目答题要领“表示技巧类”题目解题格式例2、谈谈李白《塞下曲》表示技巧上妙处。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰一个国王，曾一再派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。例3、陈与义《早行》诗中主要用了什么表现手法？有何效果？早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。例4、阅读韩愈