高考语文复习古代诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

高考语文复习高兴天地课前初试真题解析：本题要求简析“隔”字双重意蕴，实际上是要求考生对“隔”字在词中含义尤其是其在词中表示效果能有一个正确而深刻了解。首先要搞清楚“隔”是什么，接着要了解由“隔”而产生什么样双重意蕴。整体把握全词不难看出，“隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时失望惆怅心境展现出来，既反应了客体真实和美，又表现了主体情思意绪。双重意蕴也就不难了解了。
答案：①(客观)视觉阻隔：江水、烟树隔断归路；②(主观)情感阻隔：思念之情无法传递。
2、（年高考天津卷）阅读下面诗，按要求作答。（8分）
骤雨
【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
——据文渊阁《四库全书》
（1）第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表示效果？请结合诗句简析。（2分）
（2）请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）
（3）有些人说，本诗第五、六句能够放在开头，你认为好还是不好，为何？（3分）【参考答案】（1）“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。（2）“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了雨后景色改变，隐含牧童雨停而轻松心情。（3）不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨骤然停顿形成呼应，表示出作者谋篇布局艺术匠心。假如把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗艺术效果。好。先写牧童悠然自得情状，衬托出骤雨突至担心场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境艺术效果。而按照现在次序，在表示上略显突兀。3．(年高考课标全国卷)阅读下面这首古诗，然后回答下列问题。
雨雪曲
江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。
绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。
漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】①江总(519－594)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
这首诗描写了什么样环境？末句中“别路”是什么意思？(5分)
答：_________________________________
解析：注意题干要求是描写环境，所以应仔细阅读、筛选并概括诗中关于环境信息，抓住关键意象如“雨雪”、“狐迹”、“马蹄”、“天寒”、“地暗”、“愁云”，能够整合出第一问答案关键点。一切景语皆情语。上述意象一定为抒发人物情感服务。由“从军”、“愁”等信息推知本诗可能抒发戍卒“思乡”愁绪，深入推知“别路”应指离别故乡到边关路。
答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒环境。“别路”意思是戍卒离别故乡到边关路。
4．(年高考重庆卷)阅读下面这首词，然后回答下列问题。
菩萨蛮·北固题壁
[清]郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不停头。
片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么！
简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字含意。(2分)
答：________________________________________
解析：要准确了解诗词中重点词语含意，一定要把它放在详细语境中体会。本句描述是船停下之景，小船像一只小鸟落在江面之上，诗人船停下来，江水也像住下来一样。
答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生错觉，也形象地表现出水流平缓之状。
课堂考点探究例1、(年高考四川卷)阅读下面宋词，然后回答下列问题。
减字木兰花
向子①
斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。
【注】①向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景描写各有其妙，请简明分析。
答：________________________________________________________________________
【答案】“红”“翠”点明了花叶色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶形态，“斜”字描绘出花朵多姿，“叠”字则凸显了枝叶繁密。
例2、(年高考湖南卷)阅读下面宋词，依据提醒，完成赏析。
好事近①
陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。
赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字巧妙之处。
答：______________________
【解析】“两岸白红蓼，映一蓑新绿”：“”是一个生在浅水中水草，“蓼”也是一个水边生长草，味辛辣。一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉美景图。“蓑”比喻为新绿，新奇别致；“映”字体物精妙，令人怡