高考语文诗歌鉴赏-省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

高考考前辅导

诗歌鉴赏“三懂”

诗歌鉴赏三“懂”

1、懂密码
——了解内容
2、懂审题
——明确指向
3、懂表示
——准确表述1、懂密码
密码1．注释
阅读下面古诗，完成（1）——（2）题。
庆庵寺桃花
[南宋]谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。

请分析这首诗妙处：
诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来波折地表示自己决意绝世之志；在短短四句诗中，融入了丰富内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作隐士形象跃然纸上。密码2．诗骨
阅读下面两首唐诗，按要求回答下列问题
咏云
来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
对雪
高骈
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。
[注]六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。
（1）以下对诗歌了解与赏析，不正确一项是：
A.《咏云》一二句着力描摹云“千形万象”“映水藏山”姿态，然而着一“空”字，就暗含讥讽。
B.《对雪》一二句写伴随雪花飘落，满眼青青翠竹皆为白雪所覆，如玉树琼枝普通美妙了。
C．两诗从题材上看，都是咏物诗；从体裁上看，都是七言绝句，从艺术技巧上看，都使用了象征手法。
D．两诗使用欲抑先扬手法，用前两句为后面作衬托，使下面抒情显得更为有力。2）两诗尾句堪称全诗之骨，请简明分析其寓意。
①悠悠闲处作奇峰

答案示例：
借写云闲适之态讽刺统治者只顾自己玩乐、不关心百姓疾苦无情冷酷。②盖尽人间恶路歧

1、借指斥大雪遮蔽险恶道路鞭挞那些掩盖丑恶、粉饰太平行径。
2、以雪雪白盖住恶路，表示作者对人间不平愤恨与无奈。
3、表示作者希望纯洁美好事物能毁灭邪恶不净事物。
4、借雪盖住恶露歧途表示了除恶扬善决心。
美好表面下面经常隐藏丑恶。

以“美假象迷惑他人，遮掩丑恶。”
以雪美反讽社会丑。

看似歌舞升平，然而表面现象掩盖却是黑暗丑陋现实。
密码3、诗眼
咸阳①城西楼晚眺
许浑②
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
[注]①咸阳：秦汉两代故都。②许浑：晚唐诗人。
《咸阳城西楼晚眺》是千古名篇，第三、四两联更是为人称道，请结合诗句详细内容，从景物描绘与情感表示角度分析其妙处。有是融融消逝春雪，悠悠归牧马群，清辉漫洒圆月，以及静静耸立戍楼里飘出悠扬笛声……这是一幅多么和平宁谧图画。戍边将士那种哀而不伤思乡情于是含蓄而巧妙地融入夜月笛声之中。答案
后两句表面上似乎写塞上梅花处处盛开，在风中，一夜之间散落于关山处处。实际上“梅花落”是南方古曲，这里写是风将笛声吹送到关山处处。将士们边塞戍守，诗人借一支古曲，把他们思乡之情委婉含蓄地表示出来。密码5——意象
古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗万象。意象不但数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。蝉——高洁
莲花——不染
松柏：坚贞、孤傲
鹧鸪——离愁别绪
鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁
杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。
鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗隐士人格。
杜鹃哀鸣——表示哀怨、凄凉或思归情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。
…………
2、懂审题
明确指向——
是什么
为何
怎么样阅读下面两首宋人绝句，完成①—②小题
小松
杨万里
乌桕平生老染工，错将铁皂作猩红。
小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。
余杭
范成大
春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。
忍冬清覆蔷薇酽，熏满千村万落香。
(1)两首诗中“掩”和“熏满”从来为人称道，选择一处，结合全诗简明赏析。（2分）
选择分析“掩”：
参考答案：
“掩”用了拟人手法，生动形象地写出了小枫与孤松红绿掩映之美。
例：
“掩”字用得妙。作者利用拟人手法，赋予秋天枫树以人情态——它红色被作者想象成酒醉表现。“掩”字生动而富于感情地展现了枫树被孤松遮掩姿态和色彩，使全诗愈加活泼；同时引发读者想象，使之有身临其境之感。
（2分）选择分析“熏满”：
参考答案：“熏满”用夸大手法，极写花开之盛，花香之浓，传输之远。
例1：“熏满”用夸大手法，写出花香弥漫了千村万落，说明花香传输范围极广，从而突出了花香味非常浓，也突出了花开得极好。让读者身临其境，好像也闻到了