四年级上数学教学实录亿以内数的认识_人教新课标.doc

《亿以内数的认识》教学实录教材分析：“亿以内数的认识”是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识是学生数概念的又一次扩充。学生在读大数时常常出现错误这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。为此课标教材提供了较为丰富的素材让学生感受大数不仅为学生认识大数提供了丰富的内容也为对学生进行国情教育提供了极好的素材。经过第一学段数的认识教学学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。教学目标1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等了解十进制记数法。2、能根据数位的分级尝试着读出万以上的数。在读数的过程中使学生体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。3、经历运用万以上的数表示事物的过程感受大数的意义发展数感；能主动与同伴交流体验合作成功的乐趣。教学重、难点：1、感受计数单位“十万”和“亿”。2、尝试读万以上的数。教具、学具的准备课件、计数器（每生一个）、数位顺序表（每生一张）、卡片若干教学过程：（一）、初步感知认识大数；1、师：同学们你们有没有看十月一日在北京举行的阅兵典礼看完后你们有什么感受？老师和你们的感受是一样的为祖国的强大感到骄傲为自已是一个中国人而感到自豪！老师这有了一段的学生写的作文下面请同学们读一读好吗？资料：十月一日上午十点整北京天安门广场60响礼炮如雷声骤起拉开新中国建国60周年隆重庆典的大幕。此时此刻在这个国家的心脏80000名首都青少年已将天安门广场覆盖成一片海洋。首先是升国旗而后胡锦涛主席检阅海陆空三军并发表致词。随后180000群众游行表演队伍组成的36个方阵依次入场。十二点二十五分时当高昂的《歌唱祖国》乐曲奏响时5432名少年儿童一齐放飞手中的彩色气球挥舞着七彩穗环欢呼雀跃着涌上金水桥。广场上61254羽和平鸽展翅高飞。这一刻1300000000人共同祝愿中国生日快乐。师：从以上资料中你获得了什么信息？（生说）读数时你遇到了什么问题？生活中那里还见过这些大数？2、揭题在我们生活中经常会接触到比“万”大的数今天我们就一起来认识这些大数。板书：亿以内数的认识（设计意图：从北京盛大阅兵式数据引入在现实的情境中引起学生的认知冲突吸引了学生的注意力将学生引入了积极主动的学习情境调动了学习情感、激发了学生学习大数的兴趣为下面的学习做好了准备。）（二）充分体验感受大数师：在刚才的数据中哪些是我们以前学过的？生：60、36、5432。师：看到5432你想到了哪些有关数的知识呢？1、师生共同探究得出：万、十万。师：5432的最高位是千位那么比“千”更大的计数单位还有吗？生：万。（师在计数器上拨珠学生一千一千地数数到一万。）师：那一万一万地数10个一万又是多少？得出新的计数单位：十万。2、体验“十万”的大小师：听说过“十万”吗？那你知道“十万”有多大？生1：十万是10个一万。生2：十万是100个一千。……师：老师也给大家带来了很多的“十万”想看吗？（课件展示）（1）一小盒订书钉是1000个这里有几小盒？（10小盒）老师把这10小盒装成一大盒这样的一大盒里共有几个订书钉？生：一大盒里共有订书钉10000个因为10个一千是10000。师：那5大盒呢？10大盒呢？（课件配合出示）生：5大盒有50000个10大盒有100000个。此时已有不少学生惊叹：这么多的订书钉如果不及时用的话有可能会生锈……（2）出示词典：1本这样的词典大约有1000张纸几本这样的字典合起来约有10000张纸？生：10本。师：老师把10本字典叠成一叠几叠这样的词典大约才是100000张纸呢？生：10叠。（配合学生的回答课件演示）师：100000张纸就这么多。如果100000张纸堆放在我们的讲台上给你什么感觉？生1：如果我们的讲台不结实说不定就会被压垮。生2：十万张纸堆得这么高我们连老师黑板上写的字也被挡住看不见了。……师：看了老师刚才带来的“十万”你想说什么？生：十万所表示的数量是非常多非常大的。（设计意图：“万以上的数”学生接触较少理解“十万”的意义有很大的难度因此老师提供了丰富的素材帮助学生建立数概念：10万个订书钉、10万张纸在对这些“实物”数量的感知中获得“十万”有多大的真切感受。）（3）（出示装有10万颗芝麻的袋子）老师这里也藏着“十万”相信吗？生嚷嚷有的相信有的不信。师：这个袋子