四年级上数学教学反思亿以内数的认识_人教新课标.docx

四年级上数学教学反思-亿以内数的认识人教新课标这节课是在学生认识和掌握万以内数的基础上进行学习的。让学生进一步认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等计数单位知道亿以内个数的计数单位的名称和相邻两个计数单位间的关系；使学生在自主探究的基础上会读亿以内的数；进一步建立孩子们的数感。教学重难点是：数的概念的建立以及数感的建立。中间或末尾有0的数的读法。本节课我除了用好教材中提供的2019年第五次全国人口普查数据这一外还自行开发了大量鲜活的学生生活中的。例如在课的开始为了复习万以内数的知识我巧妙地通过伦敦奥运会开幕式的图片引入了一组有关伦敦奥运会的数据并结合这组数据提出了与本节课相关的几个数学问题；为了加强对学生数感的培养我出示伦敦碗和鸟巢的图片说明：伦敦碗可容纳观众80000名鸟巢可容纳观众91000名；为了让学生理解计数单位的十进关系我借助了计数器的直观演示。由于本人的数学教学经验严重不足在本节课的教学过程中有很多遗憾：1、不分级由于都是大数所以在教学过程中采用了分级的方法来进行教学这样学生能够更清晰的读数写数。在教学过程中为了让学生明白分级的好处采取分级和不分级的方法使学生充分感受到分级的好处。虽然学生知道分级的好处在教学中我也时刻提醒学生要先分级可是在课堂上做作业和课后作业中仍然有学生不分级就读数有人出错有人不出错课后了解到有的学生对这些大数早已会读会认已经熟悉习惯了。而有的学生是因为在做作业的过程中根本就没考虑过只是为了做作业而做作业。2、大小写混淆学生做题时的心不在焉没有良好的做作业习惯总是在读数的时候把大小写混写。3、有0的写数读数对于学生来说掌握的还不错。但是写数的时候出现的问题很多。除了不分级还有一个原因不使用数位顺序表。但每一级中间出现零和末尾出现零时学生写数的时候总是丢掉零或者添上零。尤其是“写出由下列各数组成的数”这种类型的题目学生做容易对0。4、数位与计数单位的混淆学生在数位和计数单位这两个概念上总是犯糊涂了。课堂上反应的很好可在做作业的时候个别学生不知道什么是数位什么是计数单位全混在了一起。针对这些情况我的解决办法是：1、在课堂上不断地提醒学生要分级把没有分级习惯的学生留下来单独辅导。2、其次严格要求学生的做作业习惯。我发现个别孩子的作业不仅不按时交更重要的是作业的整洁度。很多孩子的作业本刚做了两天就脏的不得了书写不认真错了的地方居然用笔划掉虽然我在开学前已经强调。所以要严查作业的整洁度把漂亮的作业进行展示让那些没有养成良好的做作业习惯的学生去欣赏一下别人的作业。3、多练习及时反馈。因为第一单元知识点多再加上不能得到更多的练习所以学生掌握的不是很好。因此在后面的教学中我在备课时要精备课堂上精讲给出更多的时间让学生多练习。当然是在掌握方法的基础上去练习并非是盲目的多做作业。通过这一个阶段的教学学生出现的问题诸多。当然也就看出我在备课和教学中没有更多的考虑学生的接受能力以及学习习惯。在心里还是把新生跟老生看成一致的标准来要求了所以说下个阶段的重点不光是课堂教学更要狠抓学生的学习习惯。