优课一年级下数学教案下雨了认识钟表_青岛版.docx

一年级下数学教案—下雨了—认识钟表|青岛版（2019秋）【教学目标】1．结合现实情境初步认识钟表能正确认读“整时”和“半时”会辨认“几时刚过”和“快到几时”。2.在借助学生的生活经验、知识经验自主探究的过程中培养学生的观察能力、独立思考与合作交流能力。3．在认识钟表的过程中建立初步的时间观念养成珍惜时间的良好习惯。4.体会到老师的关爱同时渗透珍惜时间教育。【教学重难点】掌握“整时”、“半时”、“大约几时”的认读方法。【教学过程】【导入】创设情境提供素材谈话：孩子们请看屏幕（课件出示教材中的情境图）这是发生在校园里的一个故事：下午放学的时候下起了大雨王老师很担心离家较远的4名同学是否安全到家于是正在打电话询问他们到家的时间呢仔细观察画面你能提出什么数学问题？【讲授】1．观察交流、认识钟面。谈话：那我们先来解决“小力是什么时间到家的”。仔细观察你从这些钟面上都看到了什么？学生在观察思考的基础上交流自己的发现。提问：谁来汇报一下你们的发现？学生可能交流：钟面上有两根针又粗又短的是时针较细较长的是分针教师根据学生交流的内容适时演示课件。2.尝试认读、教学“整时”（1）尝试认读谈话：通过刚才的观察、交流、总结我们已经认识了钟面那么怎样利用它们知道小力到家的时间呢？（点击课件将小力到家的钟表图放大）下面请同学们把手中的钟表调出小力到家的时间。小力是什么时间到家的呢？你是怎么想的？先独立思考再在小组内交流。集体交流教师适时评价。（2）总结方法出示3个整时的钟表让学生认一认寻找共同点教师课件演示学生的发现总结方法完善学生语言课件出示：分钟指着12时针指着几就是几时（变换颜色强调）生齐读师板书3．自主探索、认识“半时”师：小云是什么时间到家的？你是怎么知道的？（将小云到家的钟表放大）（1）引导学生运用已有的知识和经验先自己认读再在小组内交流。（2）全班交流汇报介绍认识几时半的方法（3）组织辩论突破难点在交流汇报时学生可能出现5时半和6时半的两种结果教师引导学生进行辩论突破难点。“同学们请仔细观察时针指在两个数5和6的中间超过6了吗？”（引导学生观察发现规律）（4）总结方法出示3个半时的钟表让学生认一认寻找共同点教师课件演示学生的发现总结方法小结认识几时半的方法：钟面上分针指在6上时针走过几就是几时半。学生齐读教师板书4.教学“几时刚过”和“快到几时”的认读方法。提问：仔细观察这2个同学又是几时到家的呢？（课件出示2个钟表）这2个钟面有什么相同点和不同点呢？小组内交流。【巩固拓展】1.基本练习：认一认填一填根据学生回答演示答案。2.变式练习：画一画（自主练习第2题）集体交流画法3.综合练习：填一填（自主练习第3题）4.游戏：拨钟比赛师说一个时刻学生拨一拨；同桌两人互动一人说时刻一人拨钟表5.拓展练习：议一议连一连