一年级下数学教案下雨了认识钟表1_青岛版.docx

一年级下数学教案—下雨了—认识钟表|青岛版（2019秋）【教学目标】1.认识钟面了解钟表的组成部分知道时针、分针及钟面的数字。2.结合生活经验学会看整时能准确、熟练的认出整时并知道整时的两种表示方法。3.认识并能判断大约几时。4.体验生活与数学的联系建立时间观念从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点难点：【教学重点】认识钟面能准确、熟练的认出整时、半时【教学难点】掌握“整时”和“半时”的认识方法【教学过程】一、引入最有精神的一（7）班小朋友我们来猜个谜语吧猜谜：一匹马儿三条腿日夜奔跑不喊累嘀嘀嗒嗒提醒你时间一定要珍惜。生“钟表师：钟表有什么作用呢？生１：。。。。。师：对钟表不但可以告诉我们时间还能提醒我们在什么时间该做什么事情它的作用可真大。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）二、动手操作、交流、探究新知。１.认识钟面。请小朋友拿出自己的钟表没有的同学请看大屏幕仔细观察钟面上都有些什么然后小组交流交流。生：自由观察活动。（师：课件出示5时）师：我们的钟表各不相同经过仔细观察你发现了什么？生１：（师根据学生的回答逐一出示时针、分针及名称。钟面上有刻度（大格和小格）师：在你的学具钟表上指一指哪个是时针哪个是分针说给你的同桌听一听师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。师：说得非常好大家跟着他说一遍：分针长、时针短。（生齐读）师：这个小朋友知道的可真多。钟面上还有什么？。师：大家可真善于观察钟面上有12个数字、12个大格还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑有谁知道它们谁跑得快一些？生：分针跑得快。师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。课件演示时针和分针从1时走到2时的过程）师小结：时针和分针沿着这样的方向转动我们就把它叫做顺时针转动。师：你能照这样的顺序拨一拨小闹钟吗？生：动手拨小闹钟。2．认识整时。师:看大家坐姿这么端正有个动物朋友也想参加认识它吗对倒霉熊今天我们就和他一起来学习认识时间（出示放大的钟表）几点钟倒霉熊在吃早餐你是怎么知道是7时的？（课件演示：钟面上分别圈出12和7）长长的分针指着几？短短的时针指着几？教师小结：分针长长指12时针指7就7时。（学生跟着说教师演示课件）3、总结发现a．请学生反复练说：分针指着12时针指着7就是7时。8时呢？4时呢？6时12时（分针指着…时针指着…就是…时。）b．真不错回忆我们认识这些钟表的过程想想你有什么发现谁能用一句话来告诉大家我们以后怎么认时间呢?（几点时针指着几分针还指着12呢连起来说齐读）教师小结：课件出示:分针长长指12时针指几就几时。像这样分针指着12时针指着几就是几时我们把这样的时刻叫做整时。4、练一练游戏巩固A.下面我们来玩个拨钟表的游戏同桌两人一人在钟面上拨针另一个人说时刻交换练习。B：猜谜：公鸡喔喔催天明大地睡醒闹盈盈长针、短针成一线请问这时几时整？生：６时整。师：谁有补充？生：早上的６时整。师：那再过一小时是几时呢？二、认识半时1.教授3:00----3:30①分针的位置师：时间在不停的向前跑吃过早饭休好长时间了我们的倒霉熊在干什么呢?（课件出示3时的钟面）你知道它什么时间在做健身运动吗?究竟是几点呢/我们来一起学习下面的知识再来告诉大家答案吧。师：仔细观察分针在呢?现在发生了什么变化？（课件出示）再看一遍看仔细了分针所在的位置发生了什么变化？（分针以前指着12现在指着6了）师：你观察得真仔细！还有谁能像他这样说一说。（多请学生说一说分针现在所在的位置有助于学生对半时的记忆）师：当分针指着6时。我们可以用几时半来表示。那到底这是几时半呢？再接着观察时针的变化吧！②:时针的位置师：（课件出示）时针所在的位置发生了什么变化？现在的时针指着几呀？（时针之前是指着3现在指着3和4的中间）师：你说的真好！还有谁能说？（多让学生说一说从而能更好的引导学生理解并能准确的认出半时）师：是呀指着3和4的中间那这是3时半还是4时半呢？（有人会说3时半有人会说3时半）师：说的好是3点半在数学上读作3时30分分针指着6也叫3时半。2练习巩固a.你能拨出钟表上的时间吗?现在和你的同桌说说你是怎么认的？（同桌合作讨论）生汇报。依次出示8时半、1时半.b、师小结：观察这三个钟表你发现了什么?你能用一句话说说看半时的方法吗?分针长长指着6时针转过几时就几时.三、游戏训练巩固深化1、下面跟随倒霉熊一起勇闯智慧岛吧。（1）第一关找朋友（2）第二关做动作猜谜语（3）《修钟表》（画时针或分针）（配乐《在钟表店里》）放学了小明去爷爷的钟表店里他发现有些钟坏了看看是谁躲起来了？（少了分针）请小朋友把它们画出来。（少了什么针？怎样画？）你觉得在画时针和分针时有什么要提醒小朋友？（①用尺子画；②对准数字画；③时针画短些分