五年级下数学教学实录分数的意义_人教新课标.doc

《分数的意义》实录师：今天学生的是分数（1）关于分数我已经知道了什么？（电脑出示）生：分数的加减法（举例）生：1/3/+2/3等于3/3就是1。生：分数是由三个数部分组成的。（举例老师板书：3/4分子分母分数线）生：我还可知分数可以化成小数1/10等于0.1。生：我还知道分数有很多数位十分位百分位千分位。（举例0。143师：分数可以与小数互化）师：老师说一说我知道的好吗？出示：分数的演变过程图。生：读1/4师：其实这四幅图都表示1/4这就是分数的变化。老师介绍分数的演变过程。（2）关于分数我还想知道什么？（电脑出示）生：分数的乘除法生：分数能不能应用题中应用？生：我想更简便的运用分数的乘除加减。师：同学们我们带着问题去学习好吗？虽然有些问题我们不可能一下子可以全学完。不过我们很好的老师--课本。大家看一看课本你能明白那些知道？会的就学着不会的我们可以跳过去用笔记一下即可。学生自学课本。教师巡视纠正学生坐势。（3）关于分数自学课本后我又知道了什么？（电脑出示）生：我又发现把单位"1"平均分成若干分表示这样的一份或是几份就是分数。师：这就是分数的意义学生：我知道的整体师：我们一个班可以看作一个整体把一个人也可以整体生：我知道了分数的产生师：得不到整数的结果可以用分数表示。（4）我还有什么地方不明白？师：大家在自学的过程中有什么不明白的地方可以提出交流。生：有四个苹果加上一半个苹果。分给五个小朋友每个小朋友分得多少？1．猜一猜：（1）出示一个1/3的长方形的阴影部分阴影部分可以用什么分数表示。1/3把（长方形）平均分成（3份）表示这样的（一份）的数。（教师板书）（2）出示一个3/8的圆形的阴影部分学生猜师：其实大家猜都比较接近它就是3/8板书：1/3把（圆形）平均分成（3份）表示这样的（一份）的数。（教师板书）（3）离出的部分是整体的1/4。师：学生画一画是不是只有一种可能又没有其它可能。师：画的时候关键是什么？生：一定要平均。生：一定要画三个同样大的三角形。展示学生不同的作品师：老师也画了一个电脑用圈圈起来。快速抢答。把8支铅笔平均分给2倍同学每位同学得到的铅笔数是？把10支铅笔平均分给2倍同学每位同学得到的铅笔数是？生站出来回答。把这盒文具盒里的所以铅笔平均分给2倍同学每位同学得到的铅笔数是？一半师：为什么不用几支来表示的。生：我们不知道盒里面有几支。师：如果分成四个同学五个同学应该用什么表示1/41/5师：打开盒子里面有六支再把这些铅笔分能二位同学还能不能用1/2表示？生：不能生：能。生：如果把四支看作整体可以用1/2。生：还可以3/6表示。师：可以用1/2可不可以3支表示。生：3支就是二份中的一份师：再加两个铅笑还能用1/2表示吗？生：能生：把它们看作一个整体然后分成两份四支就是八支的1/2。看电脑六支铅笔拿出它的2/3师：把这六支铅笔看作一个整体看出来它的2/3就是2支对吗？生：不对我们把它平均分成3份应该取出2份拿出4支。不是2支。板书：2/3把（一盒铅笔）平均分成（3份）表示这样的（2份）的数。（教师板书）师：3盒粉笔拿出1支是这盒粉笔的1/5这里有几支粉笔。。师：拿出2支也是这盒粉笔的1/5这里有几支粉笔。拿出3支也是这盒粉笔的1/5这里有几支粉笔。在作业纸你出画出来吗？学生动手画。电脑验证师：这三个1/5有什么相同点有什么不同点？生：相同点它们份都是相同的数不同点是第一盒是1支第二盒是2支第三盒是3坂。生：它们都是取出其中的一份五份的一份不同点是取出1支取出的2支取出的3支。生：我帮它说清楚一点。师：三个1/5相同点都有把一个整体平均分5份表示其中的一份。它们虽然都是取出一份一份都相同吗？不相同？为什么？不同的颜色说4/5。4/5把（一盒铅笔）平均分成（5份）表示这样的（4份）的数。（教师板书）分一分。拿出12根小棒的（）/（）拿出以后用左手举起来。出示分子为1？学生举1支。师：对吗？分母没有出来的时候能拿吗？1表示什么？什么1份没有分母不能拿？出示分母6。师：虽然不能拿但我们可以做一件事就是平均分成6份出示2/6。再出示2/3。学生拿。说一说学生读板书中的每个分数的意义学生把一个物体一盒铅笔说成一整体。师让学生我们还可以什么看作一个整体平均分成。用一个词来表示学生说：整体