五年级下数学教学反思分数的意义_人教新课标.docx

《分数的意义》教学反思金海跃老师的《分数的意义》这堂课给人以耳目一新的感觉在课堂实践中很大程度上反映了教学设想。本节课教学的主要特点是：教师在充分调动学生学习的主动性、积极性的基础上能用学生自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题的方式来组织教学活动充分体现学生的主体地位。学生学得生动、活泼自主学习的积极性、主动性得到充分发挥对于教学目标的重新认识及由此采取的相应的教学策略、方法和手段我认为具体表现为以下几点：1、确定基础与发展并重的教学目标以人发展为本是当前教育的共同理念。在本节课中教师不仅重视让学生掌握知识并能十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透重视学生的个性化思维的展示让学生通过回忆想象、学习交流、动手实践等数学学习活动来发现知识感受数学问题的探索性促进学生学会学习。在教学过程中始终把学生放在学习的主体地位努力提高学生的自学能力和学习兴趣。2、着力于自主探索的学习方式教师充分利用学生已有的知识经验提出了自主探索学习的步骤学生通过自主选择研究内容、独立思考、小组讨论和相互质疑等学习活动获得了快乐数学知识学生的能动性和潜在能力得到了激发。体现在两大特点；一是大胆放手给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式重视直观教学通过观察、判断、交流、动手操作抽象出分数的意义。二是做到了学生能自主探索的知识教师决不替代。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法；分母、分子不同时出现就是让学生看到分母就想到平均分看到分子就知道表示这样的份数让学生在实践中去感悟自己弄清楚分母、分子的含义并能用分数表示；对不懂的地方和发现与别人不一样的有提出疑问的意识并愿意对数学问题进行讨论交流加以解决。这样就给了学生独立思考的时间使学生有了发挥创造的空间有了充分表现自己的机会同时也让学生体验到学习成功的愉悦促进了自身的发展。3、营造民主、宽松的探索学习氛围这节课从一开始到结束始终处于热烈的气氛之中平等的师生关系和开放的学习方式有力地支撑了这种积极的氛围形成学生对数学知识的主动获取充分暴露自己的思维过程。体现在两个方面：一是教师尊重学生平等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。二是注重课堂自主学习与合作精神的体现在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习真正懂得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识敢于提出一连串想知道的新问题教师组织学生广泛地探讨使概念内涵充分揭示让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学获取知识。