辽海版品德与生活一年级上册：我的小手 教案设计.docx

我的小手活动目标1了解手在日常生活中的作用。2学会正确、灵活地使用筷子。3培养学生的动手能力。4培养学生初步的合作意识：活动准备筷子花生米(约40粒以上)盛花生米用的小盆2个计时表等。活动过程师：同学们请伸出你的小手看一看干净吗？(生伸出自己的小手每个人都在仔细地观察。)师：请你随着老师的口令做动作：手心、手背；手背、手心。学生随着老师的口令不断变换手背、手心。师：下面我们一起用手来数数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。(学生跟着老师一起用手来数数教师变换顺序引导学生数数。)(点评：刚上学的孩子小手是稚嫩的但还不很灵活．教师用做手指操引导孩子观察自己的小手为本次活动的顺利开展开了一个好头。)师：刚才我们活动了一下手。现在谁能说一说手在我们日常生活中能做些什么?生：能洗脸：生：能穿鞋。生：能看书。学生大笑。师追问：手能看书吗?生：手能拿起书在我们看书时拿书。师：手还能干什么?生：干活。师：干什么活?生：洗衣服。生：做饭。生：洗头。生：扫地。生：写字。(点评：为了让孩子们能够对手的功用有一个清醒的认识师生共同探讨手的多种用法发散孩子们的思维。)师：下面请同学们拿出笔老师要看—看大家是怎样用笔写字的?学生拿出笔作出写字的姿势。师：大家说一说写字时要注意什么?生：做到“三个一”：师提示：手离笔尖一寸远；胸离桌边一拳远；眼离书本一尺远。师：下面同学们就按照这个要求写出你的名字。师：同学们在手的帮助下写字时一定要注意写字的姿势。只有拿笔姿势正确注意写字姿势同学们才能写好字才能健康成长。(点评：教师引导学生通过日常学习生活中经常接触到的手的用途——写出来进一步说明手的作用使学生产生真实的感受。)师：除了刚才同学们说的干活、写字能用到手以外我们日常生活中一日三餐都要用到手。(师出示筷子)师：谁会用筷子?请举手。师：大家都会用筷子那下面我们就要进行夹花生米比赛了。师：首先我公布比赛规则：同学们以小组为单位我们分为四个小组。每组同学按照顺序把小盆甲的花生米用筷子夹到对面的小盆乙里。如果花生米掉在地下只允许用筷子夹到盆里不能直接用手拿同时各组的同学要做好筷子的交接工作：每组活动时间限时5分钟。我们在班里选出3名同学作为观察员监督大家的比赛。当最后剩下10秒钟时大家要一齐读秒倒计时。看一看哪一组的同学在规定的时间内夹的花生米最多哪个组就是比赛的冠军。另外老师还要提出一个要求：大家不要大声喧哗以免影响其他班级同学听课。(教师准备好筷子、花生米、在教室内摆放好比赛用具的位置注意距离同时要考虑安全的因素。)生：加油!加油!(在比赛的过程中教师要随时观察学生出现的问题如有些学生非常高兴离开了自己的座位到前面来观看就会影响比赛的进行也会影响其他同学的观看；有些学生声音控制不住声音过高过大就会影响其他班级的同学听课；还有的同学比赛的路线不对影响小组的成绩等等教师都要及时地给予指导。)在只剩下量后10秒钟时师生共同读秒：10、9、8．、7、6、54、3、2、1、停。师：请第一小组的同学回到自己的座位上。为了公平我们请另外两个小组每组选一名同学到前面来数—数第一组一共夹了多少粒花生米。请大家静等—会儿。(在学生数花生米时教师适时总结一下第一组在比赛过程中出现的问题指导其他小组注意观察找出比赛的小窍门。)生汇报：第一小组—共夹了14粒。师：请第二小组的同学做好准备计时开始!(教师引导比赛结束和没参加比赛的同学一起观看第二小组的比赛情况。)生汇报：第二小组一共夹子20粒花生米。师：谁发现了第二组为什么只夹了20粒花生米?生：他们排乱了。生：他们来回走慢了没快跑。师：那第三组和第四组的同学就要注意了看你们的数量如何了。师：第三组做好准备计时开始!(经过老师的引导第三纽的同学加快了速度不一会儿就夹了很多花生米这时比赛到了高潮．学生们都在为第三组呐喊助威．有的同学挥舞着拳头有的同学手拿红领巾在舞动。)生汇报：第三组一共夹了27粒。第三组学生：耶!师：第三组同学很了不起又创造了新的纪录第四组同学有没有信心超过第三组同学?第四组同学：有!师：第四组同学准备计时开始！（在比赛的过程中第四组同学不小心把夹过去的花生米都碰到了地上。)师：掉在地上的花生米要用筷子夹起来不要用手拿同学们快给他们加油!生：加油!加油！师：时间到!生汇报：第四组一共夹了19粒。(点评：通过一个具体的活动——夹花生米比赛使学生参与其中体会手的功用加深对手的用途的认识．同时培养学生的合作意识和竞争的意识。)师：请同学们坐好刚才经过紧张的比赛结果已经出来了：第三组获得了冠军第一组获亚军第三组和第四组下次还要继续努力。师：请同学们回忆一下刚才的比赛你们能说一说自己小组获胜的原因或失败的原因吗?第二小组：我们组递筷子慢了。第三小组：我们组一个接一个夹就夹得很快。第四小组：我们组夹得很