辽海版品德与生活一年级上册：介绍我自己 教案设计.docx

介绍我自己教学目标一年级学生入学时间短同学之间认识、了解不够缺少同学之间如何交往如何让别人认识、了解自己等方面的能力故这篇课文的目标定位在：了解、知道自己和同学个人的基本状况、兴趣、爱好和特长等。在介绍的过程中着重培养学生的表达能力增强自信心引导学生把陌生的学校生活同学生已有的生活经验结合起来。增强教师与学生、学生与学生之间的亲近感。1、显性教学目标。(1)介绍每个人都有的名字、性格、特长、喜好等能把自己介绍给大家。(2)了解其他同学的基本状况认识同学：2隐性教学目标。(1)培养学生语言表达能力与他人交往的能力。(2)让学生充分展现自己增强学生自信心。(3)引导学生把陌生的学校生活同学生已有的生活经验结合起来。增强教师与学生、学生与学生之间的亲近感。活动准备1、教师教具准备：主题人物图片、头饰、磁带、录音机。学生学具准备：镜子根据自己的特长准备表演自备船带或匣肉片等物品自己的照片。2、学生思想状况分析：在准备这节课之前要着重了解一年级学生的基本状况教师会发现学生对自己喜爱的事物兴趣较高。也有的学生性格内向不善于与他人交往更不敢在全班同学面前发言或介绍自己。基于学生这一状况本课从让学生介绍自己的兴趣、爱好人手着重培养学生的语言表达能力增强学生自信心增强教师与学生、学生与学生之间的亲近感。活动过程导入：这堂课老师要带大家登上”自信号”列车去“自信城”游玩列车就要出发了谁能坐上“自信制列车呢现在就让我们做自我介绍能够大声介绍自己情况的同学就取得了登上自信号”列车的车票我们为他鼓掌并祝贺他坐上“自信号列”车。活动一：介绍我自己小朋友们你们手里都有一面小镜子请你照—照井观察一下自己的长相有什么特点。谁能介绍一下自己的长相、名字、爱好和特长呢?听了他的介绍你还想向他提出什么问题呢?学生甲：我叫王忆莹今甲7岁我长得有点黑我最喜欢画画。学生问：你为什么喜欢画画？学生甲：我认为画画很有趣。学生乙：我叫孙兵舟今年8岁我的耳朵很大我非常喜欢游泳。学生问：你学游泳有什么收获？学生乙：我学游泳变得勇敢了．并锻炼了身体。学生丙：我叫姜一琳今年7岁我有一双大眼睛可是却戴着近视眼镜我很关心集体能为班级加分。学生问：你为班级加分后什么心情?学生丙：我为班级加分后心里很高兴。师：你真是一个关心集体的好孩子。过渡语：看到同学们都坐上了“自信号”列车老师也很着急我也要介绍一下我自己可以吗?老师做自我介绍。师：听了老师的介绍你对老师有哪些印象呢?你们还想向老师提出哪些问题呢?学生甲：我知道了老师的名字。学生乙：我觉得老师很喜欢我们?学生丙：我知道李老师喜欢跳舞你为什么喜欢跳舞呢?师答：因为舞蹈是美的艺术还可锻炼身体。师：你们同意老师登上“自信号”列车吗?学生齐答：同意。(点评．此活动以学生为主体学牛在介绍的过程中加深了主体认识培养了学生的表达能力和与他人交往的能力)。活动二：我能行师：我们都登上了“自信号”列车列车就要开动了。我们能不能顺利到达“自信城”呢?这要看大家在“自信号”列车上的表现请你们根据自己不同的特长和爱好分组并准备为大家展示自己的特长。教师引导学生按特长分组如：唱歌组、表演组、绘画组、朗诵组等等。师：谁愿意先来展示—下自己的特长和爱好呢?学生甲：我为大家唱一昌歌歌名叫《波浪鼓》。学生乙：我们组给大家表演一个小品《我们都是好朋友》。学生丙：我为大家表演配乐诗朗诵《我爱祖国》。小结：看了同学们的特长展示老师觉得你们都很了不起你们不仅多才多艺还敢于在别人面前展示自己的特长和爱好很有信心和勇气止我们继续向“自信城”前进!(点评：展示特长的活动环节从学生的特长、爱好入手贴近学生生活让学生充分表现自己进一步体现了以学生为主体的教学模式并在活动中让学生右自信心和成就感)。过渡语：在成长的道路上你们不仅获得过一技之长．相信你们还遇到过许多有趣的事现在就请同学们拿着自己的照片说说发生在你身上的趣事。活动三：看照片讲趣事学生甲：这是我和爸爸妈妈去千山游玩时照的照片．我们都爬上了山顶玩得很高兴。师：老师看出爸爸妈妈很喜欢你你在家里是怎样做的呢?学生甲：我很尊敬我的爸爸妈妈。学生乙：这是我小时候的照片(生讲小时候和小伙伴的趣事)。有一次我和小刚玩他摔倒了我把他送回了家。我觉得自己很了不起。师：小伙伴间该怎样相处呢?学生乙：要团结友爱互相帮助。小结：老师听了你们的故事觉得在你们身上具有很多良好的品质在今后的生活中老师相信你们会表现得更好。(点评：以学生的实际生活为主题贴近学生生活。让学生在讲述事件中得到情感体验在生活中受到教育：使其他学生更进一步地了解自己。)过渡语：每个人在成长的过程中不仅会积累越来越多的知识还会有一些趣事永远惦伴着我们。在学校里小伙伴们在一起学习、—起游戏是一件非常开心的事相信同学们都有自己的好伙伴他是谁呢请你去找一找。活动四：找朋友