小学英语精美论文-用故事教学英语，激发学习兴趣_通用版.doc

用故事教学英语激发学习兴趣兴趣是动力是最好的老师。英语课文、单词的教学通常机械而枯燥语法教学更是乏味。但如果将教学内容用将故事的方式体现出来效果就大为不同了。想象力丰富是儿童的一大天性学生的想象力在故事中得到充分的发挥逻辑思维得到发展也增加了教学的趣味性。学生对鲜艳的插图、卡通的道具、莫测的情节及教师的讲述表现出浓厚的兴趣而故事的重复也在不知不觉中强化了学生的语法结构和语感使他们的视听能力得到训练提高。随着精彩的故事学生的注意力高度集中在温馨友好的氛围中培养了学习英语的兴趣提高了运用语言的能力。但是故事的选择和组织也要讲究技巧。首先要从学生的水平能力出发采用符合他们认知程度的语言来组织故事的长短、情节的发展也要根据学生的年龄特点进行安排。如对象是三年级的初学者教师便不应过多讲究语法而应以图片和动作为主辅以简短明了的句子故事也不宜过长以免学生难以理解而对其丧失兴趣。其次要围绕教学重点进行讲述。许多教学内容都可以用讲故事的方式进行趣味教学如单词教学、对话教学、课文教学、语法教学等但在组织故事时要注意根据教学重点设计情节、语言和操练方式。如教学动物名称一课的时候可设计结合“——Hello.I’m….Whoareyou？——I’m….——Let’sbefriends.——OK.”等句子设计一个“找朋友”的故事但语言重点在于单词因此不能过多地注重和操练句子以免顾此失彼。第三要循序渐进。学生对知识的认知需要一个过程只听一遍故事便能完全理解并复述出来是不可能的。故事的开头最好能引人入胜教师可先呈现鲜艳的图片和道具简介人物吸引学生的注意力也使学生对故事有一个大概的了解然后提出问题和学生一起带着问题走进故事。接着应用较为缓慢的语速配以表情和动作讲述尽量帮助学生理解故事内容。故事讲完后学生大都呈现出很感兴趣、心痒难熬的样子此时教师可邀请全体学生一起参与其中学生多会不由自主地张口跟说。在大部分学生都能对故事琅琅上口之后便是学生自由操练、表演的时候了。最后还可针对教学内容设计一些练习如表格调查、自己设计故事书、调换故事中的人物等等使学生兴趣盎然地自主运用所学知识进行交际、提问既巩固了知识又培养了创新能力达到良好的教学效果。