小学英语精美论文-浅谈小学英语兴趣教学_通用版.doc

浅谈小学英语兴趣教学鲁迅曾说过“没有兴趣的学习无异于一种苦役。没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。”兴趣是最好的老师是学习动力的源泉。这就要求教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣使学生处于较佳的学习状态中使他们想学、乐学、会学。如何提高学生的学习兴趣完成新课程标准的任务我想结合教学的实际情况来谈谈自己的几点感悟。一、积极鼓励学生使学生感到有“功”戴尔·卡耐基说过“人性最本质的愿望就是希望得到赞赏”。教师适时的激励性评价会给学生很大的信心让他们品尝成功的喜悦促使他们以更高的热情投入到英语学习中去。相反孩子一旦受到过多的批评他就会觉得自己在这方面不行对这门学科产生恐惧感也就不会积极参与课堂的教学活动。鼓励能激发学生积极学习的动机从而认为学习英语是一件快乐的事学习英语的过程是享受快乐的过程。二、采取多种教学方法使学生感到有“味”在现实的教学中若是经常采用固定的教学方法长此以往势必会使学生感到枯燥乏味收不到良好的教学效果。要激发学生的学习兴趣可以采用以下的教学方法：1.游戏比赛法争强好胜是小学生的一大特点在英语课堂中引入竞争机制营造比、学、赶、帮、超的学习氛围能充分调动学生的学习兴趣开掘学习潜能提高他们的学习自觉性和思维水平使学生体验到竞争成功的喜悦。利用游戏比赛法可以提高学生的注意力、创造力和想象力有效地调动了学生的学习积极性提高了课堂效率。2．优美、动听的歌曲“音乐是人生最大的快乐。”从儿童心理特征来讲学生在唱歌时随着旋律的起伏变化在感到松弛、愉快、满足的同时产生兴奋情绪。因此将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去能大大地提高学生学习英语的兴趣。3．情景活动法好动是小学生的另一大特点教师要根据教材的内容适当开展活动化教学激发学生学习的兴趣。活动要常搞常新精益求精；活动要有魅力要实用不能搞形式主义。活动要结合游戏和儿歌教学努力创设英语活动情境动静结合集中活动与分散活动穿插让学生在轻松愉快的学习氛围中学会自主学习。4．音调表情及体态语结合法老师的目光、微笑、问候都可以给学生极大的鼓励让学生感到温暖从而更容易调动课堂气氛激发学生学习英语的激情。在教单词或句型时老师可以带领学生做相应的动作即使是夸张的动作或朗读语调孩子们也会特别喜欢。三、建立平等的师生关系使学生感到有“情”作家冰心讲过“我只觉得师和生应当是相互尊重、相亲相爱的朋友要学生对你所教的学科有浓厚的兴趣就应建立平等的师生关系和学生交朋友。”教师要用真情对待学生关心爱护学生。在教育界有一句名言：“把学生看作天使教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼教师便生活在地狱。”因此老师要爱学生学生才会爱老师学生爱老师才会爱你所教的学科。四、充分发挥学生的主体作用使学生感到有“本”有人戏称我们的课堂教学基本上遵守着“四部曲”：首先是“赶鸭子”把学生都赶到教室里去；其次是“填鸭子”给他们很多东西；填完以后就是“考鸭子”最后学生都变成了“板鸭子”。其实英语教学的重点不应是我们该教什么而应是我们如何在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强调的是学生能干什么因此在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性增强学生使用英语的能力。