五年级上下数学教案认识轴对称图形（8）_冀教版.docx

认识轴对称图形教学目标：1、通过生活实例认识“轴对称”的现象理解“轴对称图形”和“对称轴’的含义能够识别轴对称图形并能确定其对称轴。2、在现实情境中经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等教学活动过程建立空间观念。3、体会轴对称在现实生活中的存在和丰富的文化价值感受数学的美。4、在生活中初步形成合作、探讨、交流、反思的意识教学重难点：本节课的教学重点“初步认识轴对称图形的基本特征”；本节课的难点“掌握判断轴对称图形的方法”教学过程：【活动】创设情境引入新课欣赏各国的国旗感受对称的性质。师：在第28届奥运会上当五星红旗升起在奥运会的上空当国歌响起的时候我们无比的骄傲与自豪。国旗是一个国家的象征。老师这里有一些国家的国旗图片请学生们欣赏、观察并判断这些国旗时不是对称的？教师出示：中国国旗、美国国旗、英国国旗、日本国旗、巴拿马国旗、瑞士国旗、丹麦国旗等活动2【活动】活动二：学生们欣赏、观察并判断这些国旗是不是对称的？评论（0）活动3【活动】活动三：在操作探索中学习新知识剪一剪学生尝试剪一个轴对称图形.（师巡视指导）全班同学欣赏。学生说是怎样剪的。老师提问：为什么要对折之后再剪？小组探究教师出示：平面图形、汉子、交通标志、车标、商标等。每组选一类图片组内合作展开活动。要求：1、关于图片你知道什么小组交流。确定图片那些是轴对称图形。画出轴对称图形的对称轴。2、学生小组内探究老师巡视指导3、小组汇报（每组两名代表汇报结果）师引导学生感受、描述轴对称图形的特征了解对称轴加深学生对轴对称图形的理解。4、画一画学生把各自图中的图形当做轴对称图形中的一半把图形补充完整画出对称轴。学生动手画图小组内同学互相欣赏评价学生说是怎样画的5、小结学生说什么样的图形是轴对称图形。活动4【活动】活动四：欣赏轴对称图形.1、回忆生活中见过哪些轴对称图形。学生回忆哪些事物具有轴对称的性质。2、欣赏中国的建筑图片师出示：天安门、故宫博物馆、人民英雄纪念碑、颐和园、圆明园、天坛、“鸟巢”、“水立方”等古今建筑照片生.欣赏。欣赏民间艺术作品师出示：民间剪纸作品、京剧脸谱、中国结等学生欣赏感受对称给艺术品带来的均衡、匀称的美。活动5【活动】活动五：课堂练习判断：（1）下面的数字哪些是轴对称图形它们各有几条对称轴？0123456789（2）下面的字母哪些是轴对称图形它们各有几条对称轴？ABCDEFGH（3）像这样写法的汉字哪些是轴对称图形？口工用中日直水甲谁还能举例说一些这样的汉字活动6【作业】活动六：作业探究活动：设计花坛活动目的1．加深学生对几何图形的认识建立空间观念．2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．活动题目有一块边长为10米的正方形的空地现在要在空地上设计一个花坛使花坛的面积是空地面积的二分之一问如何设计？活动过程1．学生以小组为单位分小组讨论．2．学生分小组汇报．3．全班共同评选最佳设计．