五年级上下数学教案认识轴对称图形（6）_冀教版.docx

认识轴对称图形教学目标：知识与能力：进一步掌握轴对称图形的特征。能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。过程与方法：通过观察、动手操作来判断哪些规则图形是不是轴对称图形及有几条对称轴能在方格纸上画出图形的另一半。情感态度与价值观：使学生能主动参与教学活动并从中获得积极的情感体验。教学重难点：1、让学生经历认识感知轴对称图形的过程。2、培养学生积极的学习态度。教学过程：一、激趣导入1、你们喜欢玩吗？给你们一张纸你们能玩吗？怎么玩？2、你们猜猜老师会玩吗？想知道老师是怎么玩的？（撕纸）只有一张纸先对折认真的撕一部分……同学们注意看老师是在很认真的撕……3、想学老师这样玩吗？请拿出纸玩玩。（认真的撕）4、作品展示5、仔细观察这些图形的两边有什么特点？教师挑一个图形再演示。（板书：完全重合）像这样通过对折以后两边能完全重合的图形叫做对称图形。（板书课题）二、欣赏生活中的对称图形。1、这样的对称现象在我们生活中也有很多人们还把对称美用在装饰品上、建筑上我们一起来欣赏。（课件展示）2、举例找找生活中对称的图形。谁能发现我们身边还有那些对称图形或对称现象？学生举例。对称的现象在生活中随处可见只要你能处处留心并细心思考就一定能找到很多。三、认识对称轴1、刚才我们举例的对称图形中有门、黑板他们的面都是长方形你能用什么办法来证明长方形是对称图形吗？（对折后两边能完全重合）请同学上来演示还有别的折法吗？这两种方法都能证明长方形是对称图形。我们发现折过的地方留下什么？这条折痕有个名称数学上叫做对称轴。（板书：对称轴）2、指导对称轴的画法师：对称轴怎么画呢我们沿着折痕用虚线笔直地画穿越图形的两头这就是对称轴。（教师画两条对称轴）3、找对称图形（1）我们认识的图形还有正方形、三角形、圆它们是不是对称图形呢？老师把这些图形缩小在信封里请同桌小朋友互相合作用对折的方法找一找对称图形并找出对称轴有几条？（2）交流汇报同学们用对折的方法找到了信封里的对称图形下面我们来交流汇报。正方形有4条对称轴指名上台折出对称轴并指导学生在不折的情况下怎样画对称轴。三角形是对称图形吗？1、说不是的同学上来折一折说说理由。2、说是的同学上来折一折。（有两种情况）不同的三角形有不同的情况三条边都相等的三角形有三条对称轴；两条边相等的三角形有1条对称轴；三条边都不相等的三角形不是对称图形。圆是对称图形有无数条对称轴这些对称轴都穿过圆的中心点。教师小结对称轴的画法：画对称轴时通常要找到相对的两点用虚线连成一条直线。这两个点有时是两个角的顶点有时是一个角的顶点和一条线段的中心点；有时是两条线段的中心点。四、练习1、指导学生画出图形的对称轴。2、五角星是对称图形吗？谁来验证？教师在黑板上画出五角星的一条对称轴。（教师边画边说一个尖角和相对的凹点连起来5个尖角共有5条对称轴。）五、作业课本练一练六、总结这节课你你有收获吗？给大家说说教师：对称图形真的很美丽因此被用于各方面的设计中。希望大家能运用所学知识把教室布置得更好.一、激趣导入1、你们喜欢玩吗？给你们一张纸你们能玩吗？怎么玩？2、你们猜猜老师会玩吗？想知道老师是怎么玩的？（撕纸）只有一张纸先对折认真的撕一部分……同学们注意看老师是在很认真的撕……3、想学老师这样玩吗？请拿出纸玩玩。（认真的撕）4、作品展示5、仔细观察这些图形的两边有什么特点？教师挑一个图形再演示。（板书：完全重合）像这样通过对折以后两边能完全重合的图形叫做对称图形。（板书课题）二、欣赏生活中的对称图形。1、这样的对称现象在我们生活中也有很多人们还把对称美用在装饰品上、建筑上我们一起来欣赏。（课件展示）2、举例找找生活中对称的图形。谁能发现我们身边还有那些对称图形或对称现象？学生举例。对称的现象在生活中随处可见只要你能处处留心并细心思考就一定能找到很多。三、认识对称轴1、刚才我们举例的对称图形中有门、黑板他们的面都是长方形你能用什么办法来证明长方形是对称图形吗？（对折后两边能完全重合）请同学上来演示还有别的折法吗？这两种方法都能证明长方形是对称图形。我们发现折过的地方留下什么？这条折痕有个名称数学上叫做对称轴。（板书：对称轴）2、指导对称轴的画法师：对称轴怎么画呢我们沿着折痕用虚线笔直地画穿越图形的两头这就是对称轴。（教师画两条对称轴）3、找对称图形（1）我们认识的图形还有正方形、三角形、圆它们是不是对称图形呢？老师把这些图形缩小在信封里请同桌小朋友互相合作用对折的方法找一找对称图形并找出对称轴有几条？（2）交流汇报同学们用对折的方法找到了信封里的对称图形下面我们来交流汇报。