小学英语精美论文-信息技术在小学英语教学中的有机整合之我见_通用版.doc

信息技术在小学英语教学中的有机整合之我见竹溪县城关镇中心学校李兰芳【摘要】作为一名小学英语教师面对普及信息技术教育的今天怎样去实现多媒体技术与学科的整合在英语教学中扮演越来越重要的角色。利用多媒体课件进行英语教学小学生在学习英语中才会“脑、口、耳、眼”并用使“听”、“说”有机结合能最大可能地调动孩子们的积极性促使学生开动脑筋积极思维获得最佳的教学效果。[关键词]中西文化背景及差异优化课堂环节突破重点和难点因材施教不能滥用【正文】随着计算机应用的不断推广和多媒体技术的飞速发展计算机辅助外语教学已成为一种新的教学模式。同时随着我国经济和教育事业的进一步发展以计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类活动能力的创造性工具越来越深刻地影响和促进教育教学的改革在小学教育教学中发挥着积极的作用。其中多媒体辅助英语教学以其声情并茂、活灵活现、通俗易懂等优势为广大英语教师创设栩栩如生的英语语言环境提供了条件是英语教学的理想手段产生了良好的教学效果。近几年来本人在小学英语课堂教学中把多媒体教学的特点灵活运用到平时的英语教学中去经过长时间的磨合深深体会到：多媒体技术不是简单的运用而是以学生发展为本的教育理念为前提以提高教学质量为目标在教学实践中不断去反思、探索、设想才能取得一个最佳的教学效果。作为一名小学英语教师面对普及信息技术教育的今天怎样去实现多媒体技术与学科的整合在英语教学中扮演越来越重要的角色。利用多媒体课件进行英语教学小学生在学习英语中脑、口、耳、眼并用使“听”、“说”有机结合能最大可能地调动孩子们的积极性促使学生开动脑筋积极思维获得最佳的教学效果。在这里谈一谈自己的的粗浅看法。一、让小学生更好的了解中西文化背景及差异1、通过多媒体让小学生了解更多中外节日文化例如在教学小学三年级英语（PEP）上册的Recycle2的Readandact时通过多媒体课件把西方圣诞节和中国的春节等节日盛况直接用多媒体展示把中西方过节的餐饮文化差异、传奇故事、节日气氛、传统文化等等通过图片图文并茂展现在学生面前。学生看到这些新鲜精美的图片既新奇又兴奋思想高度活跃在老师的引导下畅所欲言。最后由老师作综合评讲通过比较学生自然而然地了解了西方圣诞节和中国的春节有什么异同；同时掌握一些需要掌握的句型、词汇。这种授课方式学生兴趣浓课堂气氛好学习热情高效果明显。2、通过多媒体让小学生了解更多的西方饮食起居文化小学生要学好英语就要从小培养好的语感。进而了解西方饮食起居文化对培养语感有着积极的作用而目前仅限于课本的内容和老师的简单介绍显得相当肤浅。如我在结合教学小学三年级英语（PEP）上册的UnitFive(5):Whatwouldyoulike?的内容从网上下载了一段了解西方饮食起居文化的音像片段在课堂上播放让学生对西方饮食、起居文化有了一定的了解再结合中国人的饮食习惯在对比中寻找中西方饮食起居文化的差异使原本枯燥无味的的课文内容显得充满情趣既提高学生的学习热情又加深学生对西方饮食起居文化的了解和所学课文内容的印象使学生仿佛身临其境激发学生的求知欲望。二、突破课堂教学重点、难点多媒体技术不但能展示图文声像还可以模仿真形象再现即化抽象为形象而且妙趣横生从而降低认识难度突破教学难点。教材中有些重点、难点若单纯依靠教师的讲解则过于抽象且长时的有意注意容易使学生感到疲倦和厌倦。利用多媒体课件将抽象的文字编成生动的画面就能吸引学生的无意注意并维持他们的有意注意帮助他们很好地掌握教学内容。例如小学英语“Buyingfruits”中出现这样的句子“Whatarethese／those?They’re...I’dlikesome...”为了更好地突出重点和难点我利用多媒体设计出买香蕉、桔子、苹果等场面。人物、场景随之变了又变而且对话也进行翻新使课堂教学形象化、趣味化、交际化和生活化使学生在不知不觉中掌握课文的重点和难点。三、优化英语课堂教学环节1、精心设计多媒体课件小学生英语学习能否取得成功很大程度上取决于他们的兴趣。心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的它是满足的源泉”。游戏是小学生普遍喜爱的活动也是很好地激发学生学习的手段。因此我们要根据小学生的年龄、生理和认知的特点精心设计多媒体课件营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛让学生寓学于乐乐中有学；让学生学得主动、学得扎实有意想不到的学习效果。2、注重课程导入环节激发学习热情俗话说：万事开头难好的开始就等于成功了一半。在小学英语教学中多媒体课件教学以其图、文、声、色并茂特别是因其表现内容丰富色彩鲜明动漫形象活泼可爱吸引小学生从而激发学生学习热情引发学生积极参与课堂互动主动交流认真思考问题提高课堂学习效率。例如在教小学五年级英语（PEP）上册的UnitFour(4):MYH