小学英语精美论文-信息技术与小学英语教学的整合_通用版.doc

信息技术与小学英语教学的整合和龙市新东小学魏俊华【摘要】信息技术作为一种现代化的教学手段已深入到小学英语学科教学中恰当、合理地运用信息技术组织教学学生能更直观、更全面地获取知识激发学生的求知欲望提高学生的综合运用语言能力增强学习效果。【关键词】信息技术兴趣能力效率随着教学改革向纵深发展现代信息技术—计算机、多媒体进入课堂教学已成为一种趋势并且表现出了其独特的优越性。多媒体集形、声、光、色于一体能够有效地渲染气氛创设情景激发学生的情感促使学生积极参与情感体验。在小学英语教学领域引入这种辅助教学后不但充分激发了学生的学习兴趣还能更有效的培养学生的实践能力、交际能力增加课堂容量提高学习效率。一、激发学生学习兴趣活跃课堂气氛兴趣是学习的原动力对孩子们来说学习的积极性更是与兴趣紧密相连。根据小学生的年龄、心理特点采用学生喜爱的形式、方法创设情景激发学生的学习积极性是成功教学的关键之一。只有当学生对学习产生兴趣和渴望他才愿意学。教师可以根据教学内容借多媒体图、文、声、像、动并茂的特点巧做课件呈现教学情景教学过程就会变得更加形象、生动、活泼。良好的学习氛围的营造使学生乐学、爱学就会激发更多的求知欲望。在对话教学中运用现代教育技术手段可以把枯燥的、繁琐的操练转化为趣味性强有真情实感的情境便于学生更好的理解同时也会激起学生更大的兴趣。如小学英语第二册的《Forwardbackward》一课中我在解决本课“Canyoudothis?”句型时我让同学们向大家介绍一下你会做些什么同学们争相踊跃地站起来说：“Icansing.Icanjump.Icanwalk.”等。接着用动画形式出示课本对话部分的课件请同学们认真观察猜想他们在说什么然后听音跟读培养语感接着又出示三组情景课件使学生置身于真实情景中采用pairwork.groupwork.boysandgirls等形式让学生们更多的的操练和表演使学生丝毫感觉不到由于语言产生障碍可能带给他们的心理压力反而尝到了成功的喜悦和学习的快乐活跃了课堂气氛收到良好效果。二、培养学生的综合运用语言能力小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣在培养一定的语感和良好的语音、语调的基础上引导学生乐于用英语进行简单的交流从而培养学生运用语言的能力。如句型操练中用传统的方法就显得比较呆板学生自然也提不起兴趣而利用计算机就可以大大的提高句型替换练习教学的效率。在Whatareyoudoing?句型的替换操练时我借助媒体课件创设了其它地点的语言交际情景：AtthepartyInthezooOnthefarmInthesupermarketInthepark每个情景中有各种不同的人物或卡通人物在做各种不同的事情学生可以选择任意地点熟练运用此句型Whatare/isyou/he/she/doing?I/He/Sheam/is...操练进而在小组协作、情景对话和角色扮演中进行简短的英语交流甚至是独具创意的对话从而很好地培养了他们的综合运用语言能力。三、加大课堂容量提高教学效率从心理学角度来看学生的学习过程是多种感官活动的综合运用过程。充分运用了现代科学技术能使抽象的教学内容变得声形并茂、生动活泼能使教学活动情理交融有张有弛能使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远。在学生动脑、动眼、动耳、动口、动手多种感官共同参与下能更准确生动地感知所学知识扩大学生的学习视野增加课堂容量具有较大的教学优势。传统的课堂40分钟教学往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多学生参与语言实践的机会少因而教学效率低。而计算机辅助教学能充分调动学生的主动性和积极性加快课堂节奏增加课堂信息容量加大语言输入量尽量为每位学生提供更多的语言实践机会。在教学时我把重点、难点、课文、图片、四会词句、游戏、课文朗读、歌曲、练习题、板书要点等都设计编制成课件任意调用、重现大大节省了讲解和板书的时间为新材料的操练巩固“挤出了时间”。教师可以精讲多练加快课堂节奏教学程序环环相扣这样就加大了课堂训练的密度提高了训练的效率。四、增强学习趣味性提高英语故事的学习兴趣各种年龄的孩子都爱听故事。听故事和讲故事对儿童学习母语很有帮助对于他们的外语学习也具有相似的效果引人入胜的故事似乎一下解决了学生的学习动机问题。故事课就是一种利用故事激发学生学习兴趣促进听力训练口语实践可以使许多基本词汇语法结构得到复习的一项课堂教学活动。故事课的教学一般可以包括三个部分：首先阅读准备让学生谈谈各自与故事的主题相关的经历以将学生引入故事之中。①看故事里的插图以确定其背景。让学生讨论故事可能发生在何地故事的人物是谁故事中有哪些重要的东西。②就插图进行提问让学生就故事进行讨论。可提一