二年级下语文教学实录及反思27寓言两则揠苗助长_人教版新课标.docx

二年级下语文教学实录及反思-27寓言两则揠苗助长人教版新课标2019谈话导入。师：上节课我们读了《揠苗助长》这个寓言故事大家读得很认真提出了几个问题也找出了答案。今天老师也有个问题我们一起来讨论讨论好吗？生：好！（听老师说要和他们讨论问题兴致很高）师：看图读了课文我在想图上的这个“拔苗助长”的人是个什么样的人呢？我们该怎样评价他呢？比如我会说我们班的韩润同学勤奋好学但是胆子有点小……也就是说每个人都有优点有缺点那么对这个农夫我们该怎么评价他呢？大家议一议吧。学生纷纷和周围的同学讨论。（教师巡回了解情况。听了几个同学的说法我发现学生还是停留在对农夫具体做法的评判上马上停下来再引导。）师：谁来谈谈自己的看法？生1：他把秧苗拔高了秧苗没有水和养料都死了。师：对他这种做法对吗？生：不对。师：这些咱们昨天都说过了谁有新的看法？生2：他总是嫌自己田里的秧苗长得太慢。师：对他有什么想法？生2：他想让秧苗长得快一些。师：你们从他的想法和他后来的做法中觉得他是一个怎样的人？大家再讨论。学生议论纷纷接着交流。生4：我认为这个人很勤快！（有些学生不以为然的笑话他的观点）师提醒大家：注意不要急着否定别人哦要学会倾听不同的意见。（再问发言的学生）你为什么觉得这个人勤快呢？我们很想听听。生4：他干了很多活不怕累。师面向大家提示思考：他说得有道理吗？学生有两种意见我鼓励他们大胆说自己的根据。议论了一下继续讨论：生5：我觉得他是个勤快的人。师：我们来读第一段。（齐读）你们的爸爸妈妈盼着你快快长大老师盼着你们快快的长学问长知识这种想法对吗？生：对。生6：对呀这个人想让他的秧苗快快长大他家没有吃的了他的想法是对的。师板书：想法。引导：就是说他有一个美好愿望是没错的对吗？（板书：美好）那么你们有什么愿望？学生纷纷说自己的愿望来不及单独发言的在小组内说说。师引导：同学们都有美好的愿望甚至远大的理想太好了。这样我们做起事情来才有劲啊。学生纷纷插话：我想要自行车就地攒钱不买小零食；我想当科学家就得每天好好学习……师：我们再来说说这个农夫。他有了美好的愿望了可是实现了吗？为什么呢？学生议论。生7：他把秧苗拔高了秧苗死了。生8：他应该给秧苗除草、浇水、施肥。师：就是说他的做法错了对吗？板书：做法错误看这八个字（愿望美好；做法错误）我们能总结出什么来？大家一起总结：有了美好的愿望还要有正确的方法。结合世界说说自己的愿望怎样才能实现。（略）作业：1这个寓言故事使我们明白了一个道理你还知道其他的寓言故事吗？课后讲给同学和家长听听。2创新思维：替农夫想想办法除了浇水施肥除草这些办法外怎样能让秧苗更快的长高。（结合新科技发散思维）（反思：这篇寓言故事很老了基本的含义是教育人们万物都有自身的发展规律不可违背。但是一年级学生不容易理解这点。本单元主题是“愿望”。和这个主题结合和学生的生活实际结合应落脚到人不但要有美好的愿望和理想还要有正确的奋斗方法。我设计了让学生分析这个农夫的思想行为这个教学环节。让学生在读书、思辨的过程中明白道理发展孩子的思维能力。我没有用多媒体课件。语言本身的故事情节并不复杂所以需要的不是再现情景而是逻辑思维能力是思维的广度是发散思维。学生在学习的过程中的确体现出了思维的不断提升。他们不断讨论倾听思考争辩。我都不置可否没有直接给出我的判断。而是适时的给与引导。最终道理很自然地摆在大家面前一点也不勉强。）