六年级下语文教案北京的春节｜人教新课标.doc

6《北京的春节》一、教学目标1、让学生了解一些传统的民风民俗吸收民族文化智慧感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。2、让学生进一步了解文章的表达方法体会作者怎样谋篇布局准确用词生动表达并在习作中加以运用。二、教学重点1、引领学生随作者的描述感受老北京过春节的隆重和热闹领悟民俗文化的丰富内涵。2、作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。三、教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。四、教学方法结合课文的学习开展调查活动去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。五、教学准备生字、词语卡片。六、课时安排2课时第一课时课时目标1、学会本课的14个生字正确读写和理解由生字组成的词语。2、初读课文感知课文内容。二、教学过程一、了解单元内容导入新课1、了解单元导语。从今天开始我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语看看这组课文安排了什么内容？本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。这组课文的学习要求是什么？（1）了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗体会作者是怎样写出民俗特点的。（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。2、了解课文安排。我们再看看课文的题目看看围绕“民风民俗”本组教材安排了哪些内容？3、学生回忆过春节的情景。同学们我们来回忆一下我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。二、初读课文整体感知解答疑问1、默读课文标出生字新词并完成下面形近字组词练习：旬（）熬（）蒜（）醋（）饺（）翡（）拌（）句（）傲（）示（错（）校（）蜚（）绊（）榛（）栗（）筝（）鞭（）麦（）寺（）逛（）臻（）粟（）挣（）便（）表（）侍（）狂（）2、请同学们自由地读一读《北京的春节》把自然段标出来同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方等会儿提出来。（1）整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（2）交流读懂的地方和不懂的地方。①在学习过程中自己读懂了哪些地方？如：腊月：农历的十二月。腊月的最后一天就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一也就是我们说的过年。初旬：一个月分上中下三旬一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。②还有哪些地方没有读懂提出来大家一起解决。如：空竹：可以看看录像或图片了解空竹有不同种类玩法很多还能发出哨声很好玩。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方当时有河也有桥所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场有很多民间艺人在卖艺有很多北京小吃还有很多说书的还可以买卖各种东西等。残灯末庙：结合注释联系课文内容可以知道是指春节结束的时候。三、默读填表了解春节的时间和风俗习惯1．北京的春节总共有多长时间？北京的春节是从哪一天开始到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩春节差不多从腊月初旬就开始了”在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长有一个多月。）2．默读课文合作填表。在这一个多月的时间里老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文把老舍先生写到的时间画出来填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作一会儿再向大家汇报。时间风俗习惯（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看有哪些地方不一样做上记号等会儿一起讨论讨论。（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致）（2）根据表格的提示同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）四、理清文章脉络1、课文可以分为几个部分？每个部分写了什么？2、交流：第一部分（1-6）春节前夕第二部分（7）大年三十第三部分（8-10）正月初一第四部分（11-12）正月十五第五部分（13）春节结束五、自由朗读练习难读的句段1．自由练读：通过阅读填表互相交流我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方多读几遍争取读好。2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方读给大家听听。六、结束语与作业布置这节课我们了解了北京春节的习俗了解了课文的写作顺序理解了不懂的地方练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词下课后请同学们认真抄写准备在下节课听写。七、板书设计北京的春节北京的春节———独特的民俗文化第二课时一、课时目标1、学习课文有顺序、详略得当的写法。2、有感情地朗读课文。3、了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热闹、喜庆气氛。二、教学过程一、听写新词对照课文检查改错初旬、熬腊八粥、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、蜜饯、掺和、零七八碎、鞭炮、风筝、万象更新、麦芽糖、截然不同、寺院、