六年级下语文说课稿-北京的春节_人教新课标.doc

6北京的春节【说教材】今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》本篇文章以时间为经线以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵鞭炮声日夜不绝吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年女人们在家接待客人小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗情趣盎然学生喜闻乐见。全文内容安排有序脉络清晰衔接紧密详略得当推进自然。语言表达朴实简洁生动形象耐人寻味字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情反映出老北京人热爱生活追求美好生活的心愿。学生并没有听说过老北京人怎样过春节所以对本篇课文一定很感兴趣在本课我设计了以下教学目标：1．学会本课的14个生字正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热闹、喜庆气氛。3．揣摩文章的表达顺序体会详写、略写的好处。本课的教学重点：引领学生随作者的描述感受老北京过春节的隆重和热闹领悟民俗文化的丰富内涵。本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。【说学生】六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力学生在课前做好充分的预习查找有关老北京的各种习俗的资料。课上学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。课后学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息感受中华民族特有的民俗文化。【说教法与学法】在这节课中我采用了创设情境、精读感悟法引导学生自主学习合作探究让学生积极参与激发他们的潜能营造良好的课堂气氛力求达到本课的教学目标。【说过程】为了突破重点和难点实现本节课的教学目标我设计了以下几个环节：一、创设情境回忆春节上课伊始我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣学生对歌谣一定很感兴趣以此调动他们学习的积极性让他们继续跟随作家老舍走进老北京重温那京味十足的春节感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、回顾写作顺序分清详略接着我让学生回忆：作者是按什么顺序写的？主要写了哪些重要的日子的活动？学生快速地浏览课文看看在这些节日中哪些部分写得详细哪些部分写得简略？并让学生把详写的部分做上记号。然后教师做板书。三、深入详写片段感受民俗体会表达方法。为了让学生学习的更加有效发挥小组合作的优势我让学生在老舍先生详写的四天中选择你最喜欢一天深入地读文读到印象最深的地方你就把它画下来并结合自己过年的感觉简单地写一写自己的感受写完后在小组内交流自己的感受。整个交流过程要注意读悟结合在深入了解北京春节习俗的同时感受过节的热闹氛围体会老舍语言的魅力。四、回顾全文体会详写、略写的好处。学生学习了自己最感兴趣的部分也感受到了老北京春节的热闹和人们追求美好生活的心愿对于高年级学生来说写法的指导是非常重要的于是我问学生：中国的春节是个非常隆重的节日从腊八到正月十九将近有一个月的时间详细说起来恐怕一天一夜也说不完为什么老舍先生让“腊八、除夕、正月处一、正月十五”给我们留下了这么深刻的印象呢？此处让学生感受老舍先生写作的详略得当语言的简练。五、课后小练笔学习文章的目的就是更好地帮助自己提高习作水平所以在本课的结尾我安排了一个小练笔：过年讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日有着浓郁的民族特色是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节写一篇短文谈谈感受或希望。【说板书设计】根据小学生的年龄特点板书应该简洁明了具有概括性、指导性、艺术性。本课板书如下：腊八：熬腊八粥泡腊八蒜除夕:真热闹1、从人们活动的角度2、从味、色、音的角度正月初一：人们的活动元宵节:观灯（总—分—总）详略得当印象深刻