二年级上数学教案表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商8_冀教版.docx

用2～6的乘法口诀求商教学目标：结合具体事例经历用乘法口诀计算乘法和除法的过程。知道用乘法口诀也可以计算相应的除法初步学会用乘法口诀求商的方法。对用乘法口诀计算除法有好奇心初步体会乘法和除法之间的联系。教学重难点：教学重点：通过了解尝试不同的算法体会用乘法口诀求商的优点。教学难点：理解用口诀求商的算理掌握求商的方法正确求商。教学过程：【导入】复习旧知创设情境引入课题。同学们会背乘法口诀吗?我们来做一个对口诀游戏。我想找一个同学说前半句口诀其他的同学来抢答。真不错同学们口诀背得很熟练能不能利用口诀填空？看来同学们用口诀计算乘法已经很熟练了今天我们继续用2-6的乘法口诀解决一些问题。（板书课题）同学们告诉你一个秘密老师有一个小爱好喜欢养金鱼想不想看看老师养的金鱼。【讲授】二、自主探究学习新知观察这幅图你能了解到了哪些数学信息？说说看？我们可以了解到鱼缸中有3种颜色的金鱼红色、黄色和黑色。每种5条。谁能帮老师算算一共有多少条鱼？（板书：5×3=153×5=15条）说一说从这个算式你想到了哪句乘法口诀？（板书：三五十五）真不错老师帮你记录下来。一个大鱼缸放这么多金鱼我觉得有些拥挤老师想把它们平均分一下你看看该怎么分？要分到几个鱼缸里呢？谁能给我点建议？有同学说可以按鱼的颜色分那我要准备几个鱼缸呢？3个（课件出示题）要把15条鱼平均放在3个鱼缸里每个鱼缸放几条？怎样列式？15÷3=？15表示什么？3表示什么？我想问一问为什么列除法算式？到底等于几该怎么计算呢？请同学们以小组为单位讨论一下看看你有什么好的方法？来交流一下算法。学生说自己的算法。我们一起来看看大家算的对不对我来分一下金鱼大家仔细看。那这个算式表示什么呢？表示把15条鱼平均放在3个鱼缸里每个鱼缸放几条？刚才在计算这道题的时候大家想出了好几种方法。哪种方法最简单怎么算才能最快得出商？我们在计算的时候用画一画摆一摆的方法显然不如用口诀计算快我们在以后计算除法的时候可以利用用乘法口诀求商。我们再来看图根据这幅图你还能提出用除法计算的数学问题吗？如果每个鱼缸放5条鱼需要几个鱼缸呢？怎样列式？板书：15÷5=3（个）说说你是怎么算的？可以用哪句口诀？我们想5和几相乘得15呢？5和3相乘得15乘法口诀是三五十五所以15除以5就得3看黑板我们用3个算式解决了3个不同的问题每个算式都表示什么？你发现了什么？这三道题都是用一句口诀计算出来的。也就是说一句乘法口诀我们可以写出一道乘法算式和两道除法算式你学会用口诀求商了吗？我们试着来做一下下面这道题。课件出示课本42页试一试。仔细观察图说说看图上都有哪些数学信息？发现每组两副球拍一共有4副球拍一共有几幅球拍呢？怎样列式？2表示什么？4表示什么？8表示什么呢？【练习】巩固练习1、通过刚才做题我发现了咱们班的同学很聪明看到同学们今天的表现连羊村的小羊都忍不住对我们班的同学竖起了大拇指他们想来邀请我们班的同学到羊村去做客想去吗？不过小羊们要考验一下同学们他们为我们设计了3关敢去冲关吗？出示练一练1、2、3题。2、经过了同学们的努力我们终于来到了羊村小羊们正在研究一道摆卡片的游戏你愿意去帮忙吗？【作业】三、全课小结：这节课你有什么收获？今天我们学习了用2～6的乘法口诀求商方法希望我们同学能熟记乘法口诀使其能更好地运用到除法的计算当中。