二年级上数学教案表内乘法（一）5的乘法口诀4_冀教版.docx

5的乘法口诀教学目标：知识与技能方面：（1）经历归纳5的乘法口诀的过程知道5的乘法口诀的来源并能理解每句口诀的含义；（2）熟记5的乘法口诀并能运用口诀熟练地进行计算；（3）认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。过程与方法方面：经历编制5的乘法口诀的过程培养学生的推理能力和概括能力初步学会用类推学习新知识的方法。情感、态度与价值观方面：让学生在解决问题的过程中进一步体验数学与生活的联系培养学生合作参与的意识感受探索的乐趣。教学重难点：重点：经历编口诀的过程理解每句口诀的含义。难点：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。教学过程：【导入】激趣导入孕育口诀谈话：小朋友你们喜欢《西游记》吗？上课之前我先给你们讲一个故事好吗？我们都知道孙悟空很了不起本领可大了会七十二变。有一天孙悟空又遇到很多妖怪了一个人对付不过来怎么办吗？你能帮他想个办法吗？孙悟空多聪明他先拔了一根毫毛轻轻一吹变了五个猴子又拔了一根又变出五个。他连续拔了四根每根都变出五个猴子结果把妖怪打的落花流水。（慢）提问：我的故事讲完了你听明白了吗？你能根据上面的故事提出一个数学问题吗？怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领相信你一定能解决这些问题！让我们一起加油！今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。【讲授】自主探索创编口诀1、数一数：我们每个小朋友都有一双勤劳的小手这双小手可能干了可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手让我们一起合作。用你的小手表示：5、10。15用两只手表示够吗？不够怎么办？小组合作呀。下面就请小朋友以小组为单位一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。提问：你们是怎么表示这些数字的？谁愿意给我们大家汇报一下。（这位同学听得最认真第一个举起了小手是最勇敢的请你回答！他的回答干脆利落掌声鼓励。）2、出示图片：小朋友的手很可爱老师特别喜欢。瞧老师画出来了。请小朋友一起来数一数。4、说一说：①1只小手几个手指？5个手指就是1个51个5可以用乘法算式表示写作1×55×1（分左右两边板书）。因为1个5还是5所以1乘5（或5乘1）得5。（板书:1×5=55×1=5）为了今后计算方便我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五一五得五就表示1乘5或5乘1等于5我们习惯把较小的数放在前面。板书：“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。②两只小手有几个手指？谁能写出乘法算式？根据学生回答教师板书：2×5=105×2=102×5=105×2=10表示什么意思？（2个5相加是10）讲解：2×5=10或5×2=10表示2个5相加是102个5相加可以简单地说成：“二五”得数是10直接说成“一十”编成口诀就是“二五一十”（板书口诀）。③3只小手几个手指？（15根）用乘法算式怎样写？（3×5=155×3=15）3×5=155×3=15表示什么意思？（3个5连加是15）。引导：这两个乘法算式表示3个5连加是15仿照“二五”的口诀想想这一句口诀该怎样说？同桌合作（三五十五）④请同学们看图写出4个5连加和5个5连加的乘法算式并编出这两句口诀。成功编出口诀的请举手第三句口诀是什么？表示什么？谁能说出乘法算式？第四句呢？第五句呢？5的乘法口诀有几句一起读一读。【活动】解读品味感悟口诀1、找规律请你认真地观察一下5的乘法口诀有什么规律和特点？看看我们的小朋友谁跟孙悟空一样是火眼金睛发现得最多、最快第一个因数都是5第二个因数一个比一个多1积也一个比一个多5。2、记口诀请你们根据这些规律和特点用你喜欢的方法记住这5句口诀然后小组内背一背。齐背；（闭上眼睛背。）对口令；（跟老师对口令。）游戏：拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。拍手游戏：听老师一次拍了几下？拍了几次？老师每次拍5下拍3次。（由学生说出乘法算式和一句口诀）【练习】多维应用深化口诀1、出示课件：开火车。（按顺序闪烁圆圈内数）学生“开火车”报得数报口诀。2、用数学解决问题：今天你们的表现真不错！老师要奖励你们一首歌《白龙马》。跟老师一起唱。听完歌曲在想想我们的故事讲了什么？谁来回答我们故事中的问题？3、活学活用：老师为你们今天的表现感到骄傲为了测验你们的学习效果下面我们将进入闯关活动。出示课件：闯关活动快乐大转盘。【活动】课堂小结这节课你们学会了什么？你学的开心吗？你有什么收获？【练习】拓展练习在我们的生活中有哪些地方可以用到5的乘法口诀？下课以后你可以去找一找。和你的小伙伴一起交流交流。如一周上几天课那三周上几天课？一面国旗上有5颗星星两面国旗就有10颗星星。“白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼。”一句有5个字二句就有10个字“二五一十”；三句就有15个字“三五十五”；四句就有20个字“四五二十”