二年级上数学教案表内乘法（一）5的乘法口诀2_冀教版.docx

5的乘法口诀教学目标：1、在数一数算一算的学习活动中经历5的乘法口诀的归纳过程。2、熟记5的乘法口诀会用口诀进行计算。3、在归纳口诀的过程中使学生学习有条理的表达。4、在学习过程中培养学生学习数学的兴趣体验获得成功的乐趣。教学重难点：1.熟记5的乘法口诀会用口诀进行计算。2.在归纳口诀的过程中使学生学习有条理的表达。教学过程：一、激趣导入。同学们你们喜欢猜谜吗？出示手的谜面。解谜：手二、自主探索。1、提问：数一数一只手上有几个手指兄弟？那2只手呢？是几个五？你能列出算式吗？学生说出算式教师板书。（5+5＝10或5×2＝10或2×5＝10）2、利用2×5＝10引出乘法口诀。（板书课题）了解学生对乘法口诀的了解情况。3、讲述乘法口诀的历史。4、根据这个乘法算式编一句乘法口诀？归纳出口诀（板书二五一十）5、谁能说一说乘法口诀二五一十的意义（两个5相加的和是10）6、口诀二五一十中的数在乘法算式中的位置让学生说（总结：口诀前两个数是乘法口诀的因数后面的数是乘法口诀的积）7．总结：2个乘法算式用的是一句乘法口诀。8．出示3只手的图片三只手一共有多少个手指兄弟？指名列算式自编口诀并说说口诀的含义。9.出示4、5只手的图片让学生自己边数边把算式列出来再根据算式总结出乘法口诀。现在老师把接下来的任务交给你们这里有4只手、5只手自己列算式求一求它们分别一共有几个手指兄弟？学生独立完成。10.全班交流学生说出自己列的算式和总结出的口诀。再说一说口诀的意义和在乘法算式中的位置11．补充1的乘法算式和口诀12．记忆5的口诀。同学们用自己的方法试着把它背下来。（学生自己记一记）拍着手一起说一说吧！同桌试一试师示范开火车试试！这么快就把5的口诀记住了真了不起。我们一起鼓掌表扬一下自己。三、巩固练习。1．出示51页做一做先看图说图意再提问题并解答。2.根据口诀写出算式。三五十五四五二十二五一十五五二十五学生做完后集体订正。3．想口诀写得数。1×5＝5×2＝口诀：口诀：3×5＝5×4＝口诀：口诀：学生做完后集体订正。4、课后延伸。出示<<静夜思>>这首诗让学生结合所学的内容提一个用乘法解决的问题并试着解答。（老师可引导孩子诗每行有5个字再试着提问题）四、总结到了说再见的时候了你有没有什么想跟老师说的吗？或者你能说一说你学会了什么吗？