二年级上数学教案表内乘法（一）4的乘法口诀2_冀教版.docx

4的乘法口诀教学目标：1．在摆正方形的数学活动中经历4的乘法口诀的归纳过程。2．熟记4的乘法口诀。能用口诀进行计算。3．在归纳口诀和编儿歌的过程中初步体会总结归纳乘法口诀的方法。教学重难点：在归纳口诀和编儿歌的过程中初步体会总结归纳乘法口诀的方法。教学过程：一、问题情境通过实际操作了解摆一个正方形需要4根小棒。使学生直观体验摆一个正方形用4根小棒为下一步学习活动打下基础。师：同学们会用小棒摆正方形吗？试一试。师：同桌互相欣赏一下摆出的正方形想一想摆一个正方形最少需要几根小棒。二、小组合作1．提出小组合作摆正方形总结4的乘法口诀的要求给各组充分的合作学习时间。给学生创造小组合作摆小棒、列算式到编口诀的过程。师：上节课同学们通过摆三角形总结出了3的乘法口诀这节课小组合作通过摆正方形总结4的乘法口诀有信心吗？师：好！下面4人一个小组用小棒分别摆出1个正方形、2个正方形、3个正方形、4个正方形写出加法和乘法算式并试着总结口诀。教师巡视发现问题及时指导。2．交流各组摆小棒写算式和编口诀的过程。每个组汇报一句口诀重点使学生了解三四十二、四四十六的特点及实际含义。学习结果的交流是合作学习后的主要活动一方面使学生体会与同伴合作解决问题的乐趣更重要的是通过交流学会新的知识。师：哪个组愿意汇报你们合作学习的情况。生：我们组是这样做的先摆出一个正方形用4根小棒1个4列出乘法算式4×1=4口诀是一四得四。生：我们摆出两个正方形每个正方形用4根小棒4+4=8列出乘法算式是4×2=8口诀是二四得八。生：我们组摆出3个正方形用了12根小棒列出算式是：4+4+4=123×4=12口诀是：三四十二如果出现“三四得十二”教师要肯定并说明为了简便积是两个数字时可以不用“得”字。生：我们组用摆出4个正方形用了16根小棒列出算式是：4+4+4+4=16。4×4=16口诀是：四四十六师：谁说一说“四四十六”这句口诀的意思？生：4×4的积是160。三、整理口诀在充分交流的基础上讨论、归纳4的乘法口诀达到熟记口诀的目的。适当地归纳整理使学生更系统的学习掌握知识。达到记忆口诀的目的。师：刚才我们通过摆正方形列算式求用的小棒的根数分别编出了四句口诀谁来有规律地说出来。生：一四得四二四得八三四十二四四十六。师：同学们经过自己的努力归纳出了4的乘法口诀。那么怎样记住4的乘法口诀呢？你有什么好的方法吗？学生的方法只要有道理适合自己学习就可以没有必要确定出几条。四、课堂练习1．练一练第1题对口练习。同桌之间进行对口练习一人说算式一人对口诀。以游戏的形式巩固记忆口诀激发学生计算的兴趣。师：我们大家知道了4的乘法口诀有4句下面我们就利用口诀做一个小游戏。“对口令”。一人说算式一人对口诀在同伴互练的基础上小组选代表对练或采用男、女生对练等形式。2．出示练一练第2题让学生独立完成后再进行交流重点说一说用的是哪一句口诀。让学生体会根据一幅图可以写出乘法算式并用一句口诀来计算。师：看第（1）小题这幅图你知道了什么？生：我知道了有4盘火龙果每盘3个。师：你能根据你看到的图列出一个算式并说出一句口诀吗？生：3×4=12口诀是：三四十二。师：根据第（1）小题自己完成第（2）小题。3．练一练第3题说明做题要求让学生独立计算把结果填写在书上。教师巡视注意关注学困生。让学生利用口诀直接写出结果并使学生学会用口诀来计算。师：我们已经学会了2、3、4的乘法口诀。这些算式你能用口诀算出它们的结果吗？结果直接写在书上。五、自主小天地让学生读一读第一句然后鼓励学生仿照第一句大胆编读儿歌。编儿歌使学生在有趣的游戏中使用口诀计算巩固所学知识。师：编儿歌非常有意思你们想不想编儿歌呢？师：读一读自主小天地中的第一行说的是什么呢？生：1只青蛙1张嘴2只眼睛4条腿。师：那2只、3只、4只青蛙有几张嘴几只眼睛几条腿呢？先把结果填在书上然后再读儿歌。