二年级上数学教案表内乘法和除法（二）8的乘法口诀2_冀教版.docx

8的乘法口诀教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀能运用8的乘法口诀求积。3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力教学重难点：初步掌握8的乘法口诀能运用8的乘法口诀求积。编制8的乘法口诀并记忆。教学过程：【导入】联系生活激趣导入。1、师生谈话：小朋友们今天老师给你们上课特别高兴特地去了一趟智慧王国摘回了几颗智慧星要奖给今天敢发言爱动脑会思考的孩子你们想不想得到它？2、师：老师还带回了一位小伙伴他是谁呢？（课件出示：在大海边爬出一只小螃蟹）看这个小家伙你能从他身上发现什么数学信息？1只螃蟹有8条腿也就是1个8师：用算式怎么表示呢？（板书：8×1）你们看又来了一只小螃蟹2只螃蟹有多少条腿呢？用算式怎么表示？（板书：8×2）师：由此推理你能想到什么？（板书：8×38×48×58×6…）3、同学们观察这些算式你发现了什么？（都是8的乘法）看到8的乘法算式你能想到我们这节课的任务吗？（教师板书课题：8的乘法口诀）设计意图：根据学生好奇、求知欲强的特点以螃蟹情境图引入激发学生学习的兴趣为下面的教学打下基础。【导入】创设氛围自主探究。1、同学们今天我们学习8的乘法口诀老师想让同学们自己试一试看谁能把8的乘法口诀边全部的总结出来。大家有信心吗？在你们动手研究之前我有一个问题我们已经学过了2-7的乘法口诀回忆一下2-7的乘法口诀我们是用什么方法总结出来的呢？举个例子说一说。2、下面请同学们自己试着研究总结出8的乘法口诀遇到困难可以请小组同学帮忙。自己总结出来之后可以小组交流一下。3、各小组展示研究的结果。4、师：同学们真能干自己编出了8的乘法口诀真棒！掌声送给自己！下面请大家读一读8的乘法口诀。（1）、验证：请问在8的乘法口诀中你发现了什么规律？（每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8。）（2）、师：如果在考试时我只记得五八四十但突然想不起这六八和七八这两句口诀怎么办？(3)、师：怎么样？能记住这八句口诀吗？用自己喜欢的方法读读记记。你们一定行的！学生读、记8的乘法口诀。(4)、提问：你已经记住了哪句8的乘法口诀？你是怎么记的？向大家介绍一下。你觉得哪几句口诀比较难记？（生说一句可以让学生读一遍）怎样记住呢？(5)、师：我们一起来背一背有没有信心？学生背口诀。（会背的小朋友背不会背的可以看黑板）(6)、对口令。A师生对口令。现在我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句你们说后半句。B生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令？（不按顺序）C同桌对口令。接下来请同桌也来做这个游戏。（同桌对口令）(7)、抽背口决：8的乘法口诀都记住了吗？谁来试一试？师：小朋友真了不起不但自己编出了8的乘法口诀还记住了它们。把掌声送给自己！设计意图：让学生通过观察和组内交流切身感受8的乘法口诀的来源理解口诀的意义使学生进一步用类推的方法学习新知识。【练习】巩固练习。1．18页第2题：以游戏的方式进行2.18页第3题：独立完成交流时说一说用的是哪一句口诀3．18页4题：交流时说一说想法【作业】作业1、口算8×3=8×2=5×8=8×6=7×8=4×8=2、连一连24404856643×85×86×87×88×8