二年级上数学教案表内乘法和除法（二）用7的乘法口诀求商_冀教版 （3）.docx

用7的乘法口诀求商教学目标:1、在小组合作学习制定、交流飞机飞行表演编组方案的活动中学习用7的乘法口诀求商的过程。2、会用7的乘法口诀进行有关除法试题。3、鼓励学生积极参与合作学习使学生体验数学学习的乐趣。教学重难点:学习用7的乘法口诀求商的过程。进一步体会乘除法之间的联系。教学过程:一、情境导入：师：同学们谁看见过飞机飞行表演？生:看见过。师：今天我们一起欣赏飞机飞行表演好吗？生：好！播放飞机飞行表演课件。师：欣赏完飞机飞行表演后你们有什么想法？生：飞机表演的场面非常壮观！生：太棒了、太美了。生：飞行员真了不起。师：你们知道吗？这些飞行表演都是由飞行表演的指挥员设计好的。你们想当一个飞行表演的指挥员吗？生：想！[设计意图：兴趣是最好的老师。能够激起学生浓厚的学习兴趣使学生有良好愉悦的学习心情积极热情地投入到学习中去。]二、探究新知：1、自学目标：师：现在有21架飞机请你们设计一个飞行表演方案。看谁设计的方案多可以画图也可以用花片学具摆出来。教师巡视指导、了解学生设计的情况。[设计意图：“从学生已有的生活经验出发激起学生浓厚的学习兴趣让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”]2、独立自学：独立设计飞行方案根据情境图设计出自己认为合理的方案。[设计意图：让学生养成独立思考、独立解决问题的能力。]3、合作互助：小组合作设计飞行方案（1）21架飞机都要参加飞行表演不能有剩余我们把21架飞机平均分成3组每7架一组排成“人”字形。（2）我们把21架飞机平均分成7组每组3架。如果学生有其它的方案要让学生充分交流并展示不同的表示方法。[设计意图：让小组充分发挥作用以点带面以面带点让小组里的每个孩子思维都能得到发展。学生说得有道理答案正确就给予肯定和鼓励激发学生探索的欲望增强学生学好数学的信心。]4、集疑解难：提出用算式表示平均分7组和3组两组方案的要求学生列出算式后重点说一说计算时用的是哪句口诀。师：同学们真聪明现在看平均分成7组和3组的两个方案能用算式表示出来吗？生1：21÷7=3生2：21÷3=7师：谁能说一说它们分别用的是哪句诀计算的？生1：21÷7=3是用三七二十一这句诀计算的。生2：21÷3=7是用三七二十一的这句诀计算的。生3：这两道算式都是用三七二十一这句口诀计算的。师：对不管是21÷7还是21÷3我们都要用三七二十一这句口诀。[设计意图：放手让学生主动探索解决问题的方法培养学生多角度观察问题解决问题的能力。请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中加深学生对解决问题的步骤和方法的理解并获得用数学知识解决问题的成功体验。]三、巩固训练5、达标检测1、练一练第1题。先找学生读出算式再独立计算。最后再交流计算结果。师：谁能说一说你是怎样想用哪句口诀的？生1：28÷7我想几和7相乘等于28因为四七二十八所以28÷7=4。生2；28÷4我想几和4相乘等于28因为四七二十八所以28÷4=7。师：请同学再看三组算式谁想读一读这三组算式？指名学生读算式。然后独立计算教师巡视个别指导。交流时让学生说一说是怎样想的。[设计意图：学生独立完成教师巡视巡视时发现的问题及时指导也可以了解学生掌握情况。]6、评价总结这节课你有哪些收获？学会用7的乘法口诀求商了吗？[设计意图：这一环节设计是想通过学生的回忆不仅反馈本课的学习情况总结所学知识促进知识建构同时也充分体现学生是学习的主体实现知情共融。]板书设计：用7的乘法口诀求商21÷7=321÷3=7口诀：三七二十一