二年级上数学教学反思观察物体_人教新课标.doc

《观察物体》的教学反思观察物体：《看一看(一)》的教学我让学生经历观察的过程体验到：从不同位置观察物体看到的形状是不同的最多能看到三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力初步建立空间观念。同时通过学生的活动激发学习兴趣培养合作意识、创新意识。本节课有如几个特点：1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式不仅可以激发学生学习的兴趣而且有助于学生更好地理解和运用知识本节课在这一点上体现得比较突出。比如观察纸箱的活动中不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说而是设计了活动让学生亲身体验。他们不仅获取了知识更为重要的是获得了学习的快乐。2、给学生提供了直观的、形象的学习材料注重了学生动手操作让学生自己体验观察的方法。比如猜猜看（紫砂壶）：判断是从正面、侧面还是从上面拍摄的。让每个学生结合紫砂壶实图观察图片体验从不同的位置观察同一物体时形状是不一样的；即通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位自由地观察纸箱把所看到的和周围的同学说一说站在什么位置看到了纸箱的哪几个面最多能看到物体的三个面。这几个操作活动体现了教师的民主作风为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。不过本节课也有一些值得我思考的地方：1．学生对于面的概念不是十分清楚在最初观察时有的孩子竟然说自己能看见四个面甚至更多。细思原因原来学生把看到的一条边当成了一个面我想如果在课前复习时让学生动手摸一摸长方体的面我想学生就不会出现以上问题了。2．本节课学生动了起来思维也活跃起来了不过学生活动的有些没有章法我想也许是大班额的原因吧如果是小班教学教师会更容易把握学生的学习状态。同时对于大班额的教学我更应该认真思考如何在新课改实验中教学既能激发起学生的学习兴趣又让学生学的"活而不乱"。