四年级下册英语教案Unit 2 What time is it PA Let's talk_人教（PEP）（2018秋）.doc

Unit2Whattimeisit?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。PALet'stalk（P14）教案唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。教学目标要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1．语言技能：（1）能够使用句型“Whattimeisitnow?It’s…”询问与回复具体的时间。（2）能够使用句型“Timetogohome.It’stimefordinner.”表述该做某事的时间到了。（3）能够使用句型“Schoolisover.”表述放学了。（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：overkidsgohomeo’clock。（5）能够完成本课相应的学习任务。2．语言知识：（1）能够知道询问的表达形式是“Whattimeisit?”。（2）能够知道p.m.与a.m.所代表的含义。3．情感态度：（1）在学习的过程中能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。（2）能够知道时间宝贵愿意做时间的小主人。4．学习策略：（1）在课堂交流中遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）能够知道在不同国家存在时差的情况。（2）在学习和日常交际中能初步注意到中外文化异同。教学重点1．句型：Whattimeisitnow?It’s…Timetogohome.It’stimefordinner.Schoolisover.2．词汇：overkidsgohomeo’clock教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1．与本课时相关的课件。教学过程Step1：Warmingup1．Greeting.师生使用英语打招呼教师点名确定参与上课的人数。2．Learntheaims.教师播放课件出示本节课的学习目标学生明确学习目标才能够有目的地进行学习。（1）能够使用句型“Whattimeisitnow?It’s…”询问与回复具体的时间。（2）能够使用句型“Timetogohome.It’stimefordinner.”表述该做某事的时间到了。（3）能够使用句型“Schoolisover.”表述放学了。（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：overkidsgohomeo’clock。3．Let’senjoy.学生了解了本节课的学习目标之后教师继续播放课件播放课本P10的歌曲视频“Ourschool”学生看视频欣赏歌曲在美妙的音乐节奏中愉快地开始本节课。OurschoolThisisthewayIgotoschoolgotoschoolgotoschool.ThisisthewayIgotoschoolwhereIliketolearnallday.Thisistheclassroominmyschoolinmyschoolinmyschool.Thisisthe