五年级下册英语教案Unit 2 What time is it PB Let's talk_ 人教（PEP）（2018秋）.doc

Unit2Whattimeisit?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。PBLet’stalk要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型It’stimefor/to…描述是时候该做某事。4.能够在语境中理解生词或短语thirtygetupgotoschoolhurryup的意思并能正确发音。5.能够完成Let’splay的活动根据钟表模型上的时间运用句型Whattimeisit?It’s…It’stimefor/to…问答时间并表述该时间应当做何事。重点按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。在情景中运用句型It’stimefor/to…描述是时候该做某事。难点能够在语境中理解生词或短语thirtygetupgotoschoolhurryup的意思并能正确发音。It’stime后面for/to的正确使用。教学过程Step1.Warm-upandreview1.Singasong.PPT播放歌曲It’stwelveo’clock活跃课堂气氛引入学习话题。2.Lookandread.复习学过的数字然后引出生词thirty学习拼写和发音。3.Askandanswer.呈现图片运用句型A:Whattimeisit?B:It’s...It’stimefor…进行问答练习。Step2.Presentationandpractice1.Lead-in.Askandanswer.通过情景会话引出以下生词和句子在操练中让学生体会理解其意思。2.Summary.由It’stime…引出的两种句型让学生学会概括总结用法不同。3.Let’stalk1)Watchandanswer呈现情景图出示两个问题让学生边看视频边寻找答案。2)Let’swatch.通过看、听、默读等形式理解文本。3）Checktheanswers.通过文本呈现的形式核对答案。4）Looklistenandimitate.分句跟读要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。5)Fillintheblanks对文本内容进一步梳理、理解和巩固。6）Let’schant.呈现三幅情景图通过说唱的形式练习巩固句型It’s…It’stimeto/for…然后通过chant形式巩固以下生词和句子：7)Groupwork.四人一组朗读并表演对话分层次提成任务要求。Step3.Consolidation1.Sharpeyes.闪现本单元出现的单词或短语让学