三年级下语文素材-第六单元课文分析_人教新课标.doc

语文三年级下人教新课标第六单元课文分析21、太阳这是一篇科普短文文章采用了列数字、打比方等说明方法介绍了和太阳相关的一些知识说明太阳和人类有着非常密切的关系。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。课文的叙述层次非常清楚共有两部分内容一是介绍有关太阳的知识即“远”“大”“热”一是说明太阳与地球有非常密切的关系。两部分内容有着内在的联系正因为太阳很大很热离我们又很远所以才能给地球送来适当的光明和温暖我们生活的世界才会这么美丽可爱。这两部分内容通过“太阳虽然离我们很远很远但是它和我们的关系非常密切”这个句子自然连接起承上启下的作用。课文从第四自然段开始写太阳和地球的密切联系其中四至七自然段分别列举了太阳对地球和人类的种种影响第八自然段则用概括性的语言总结了第四至第七段的内容。这样太阳与地球的联系非常密切就让人信服了。文章在介绍太阳时采用了许多说明方法——列数字：如“太阳离我们有1．5亿公里远。”用数字说明两者之间的距离十分准确。如果不用数字只说很远很远只能给人笼统模糊的印象。用熟悉的事例作类比：如“到太阳上去如果步行日夜不停地走差不多要走3500年；就是坐飞机也要飞二十几年。”“太阳的温度很高……就是钢铁碰到它也会变成汽。”用人们熟悉的例子来说明很容易理解。比较说明：如“……实际上它大得很130万个地球才能抵得上一个太阳。”用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较能给人留下深刻的印象。比喻说明：如“太阳会发光会发热是个大火球。”用“大火球”作比形象地说明太阳的状态。22、月球之谜这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章从皓月当空的美好景象落笔说到人类第一次登月后看到的月面接着列举了一些与月球有关的不解之谜最后以“对神秘的月球人类还将继续探索下去”结束。这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字渲染月光给人们留下的美好印象不但突出了月亮本身的魅力而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜其间巧妙地运用疑问句和感叹句强化了月球的神秘；结尾是开放式的以“神秘”来概括上面列举的几种谜与文题相呼应同时激起读者探索的愿望。第一自然段是写人们对月亮的遐想。第三自然段至第六自然段是具体列举月球的不解之谜。每个谜的提出都是先列举实验结果然后对实验结果进行分析从而揭示其中的神秘之处。第七自然段只是一个意味深长的省略号。它表示文中的列举并没有穷尽月球之谜还有很多很多月球因此显得更神秘了。另外省略号也使文章结尾具有了开放性月亮是文学作品中常见的景象描写月亮的诗句很多如：海上生明月天涯共此时。──张九龄《望月怀远》明月出天山苍茫云海间。──李白《关山月》我歌月徘徊我舞影零乱。──李白《月下独酌》秋空明月悬光彩露沾湿。──孟浩然《秋宵月下有怀》“这一连串实验结果是多么令人费解啊!”这个句子上承了好多件让人迷惑的事实。月亮的称呼月球在我国古代诗文中有许多有趣的美称：玉兔(著意登楼瞻玉兔何人张幕遮银阙──辛弃疾)夜光(夜光何德死则又育?──屈原)素娥(素娥即月亮之别称──《幼学琼林》)冰轮(玉钩定谁挂冰轮了无辙──陆游)玉轮(玉轮轧露湿团光鸾相逢桂香陌──李贺)玉蟾(凉宵烟霭外三五玉蟾秋──方干)桂魄(桂魄飞来光射处冷浸一天秋碧──苏轼)蟾蜍(闽国扬帆去蟾蜍亏复团──贾岛)顾兔(阳乌未出谷顾兔半藏身──李白)婵娟(但愿人长久千里共婵娟──苏轼)此外月球还有许多别致的雅号如玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。外国人对月亮的称呼：古叙利亚人称月亮为“阿斯泰罗”女神；古罗马人称月亮为“狄安娜”女神；古希腊人称月亮为“阿尔忒弥斯”女神。23、我家跨上了“信息高速路”课文描写了“我”的一次上网经历让我们在领略网络魅力的同时了解网络的特点和作用真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络浏览页面访问网站给国外的表姐发送电子邮件。行文之中爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间不经意间让我们了解了互联网知识“我”对网络的喜爱之情也显得真切。课文内容有趣角度新颖。名为讲述上网经历实为介绍网络知识中间穿插“我”爸爸妈妈的讲解使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处第一个问题是借爸爸的口说出来的。网络的作用其实和网络的特点有内在联系因为“互联”网络上的信息才这么丰富因为“互联”网络中的联系才非常便捷。文中是通过“我”的上网体验来介绍网络的好处的其中两句话相当重要：