五年级下册英语教案Unit2 PA Let's learn_人教PEP（2018秋）.doc

Unit2Myfavouriteseason语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。PALet’slearn要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。教学目标其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。1.能够听、说、读、写五个有关季节的单词：springsummerautumnwinterseason。2.能够在语境中正确运用这五个单词。3.能够完成“读一读连一连”的活动。重点能够在语境中正确运用五个有关季节的单词：springsummerautumnwinterseason。难点表示季节单词的正确发音；能够简单描述喜欢某一季节的原因。教学过程Step1.Warm-upandReviewLet’ssing.PPT播放歌曲What’syourfavouriteseason?引入学习话题。Game.过目不忘。要求学生看单词并记忆有哪些单词然后逐个遮挡让学生猜一猜是哪个单词。Let’swatch.观看视频引入四个季节单词的学习。Step2.PresentationandpracticeLead-in.T:Howmanyseasonsarethereinayear?引导学生回答Therearefourseasons.Let’slearn.1）呈现风景图片T:Listen!Thebirdsaresinging.Whichseasonisit?播放小鸟叫声然后引导学生回答spring。学习单词发音通过自然拼读法教学生如何记忆单词。2）Lookandsay.呈现“放风筝”图片引导学生在语境中补全句子：Springisw____.It’sw____too.Wecan___________.同样的方式学习单词summerautumn/fallwinter。3.Watchandlearn.观看视频Let’slearn。看、听、模仿跟读单词和句子。可根据班级情况多次听音跟读以便掌握正确的语音和语调。4.音义匹配。根据发音快速说出汉语意思。5.Lookandsay.看图片说出相应的季节单词。6.Lookandread.幻灯片闪现单词看谁快速读出来。7.Askandanswer.运用单元核心句型询问并回答对季节的喜好以及说明喜欢某个季节的原因。A:Whichseasondoyoulikebest?B:_____.It’s_____.