五年级下数学听课反思2 5 的倍数的特征_人教版新课标.docx

五年级下数学听课反思-25的倍数的特征人教版新课标前天上午有幸听了我校赵晓红老师和岳峰小学贾灵芝老师的同课异构《2、5倍数的特征》收获满满。两位老师具有高的教学专业素质、深厚的教学功底给我感受最深的就是两位老师教学语言的准确性、严密性对学生的启发、点拨恰到好处与学生的交流亲切自然驾驭课堂的能力让人佩服。下面我具体说说我的感受：1、教师的课堂教学模式成熟、完整在教材的基础上活用教材使课堂更具活力。亲切、和蔼的语言、教态努力营造温馨、和谐、向上的学习氛围师生关系比较融洽。2、在动手操作中不断感悟知识赵老师百数表的应用非常的到位、娴熟用圆圈圈出2的倍数用对号标出5的倍数让学生看起来一目了然非常的直观。贾老师的100以内的偶数表和5的倍数的出现也让学生直观感受到2、5倍数的特征。3、练习高效形式丰富多样青蛙过河、生活中的奇偶数形式新奇不落俗套教师的语言简练不重复废话不多。4、教学思想方法在本节课中得到充分的体现赵老师数与形的结合贾老师集合思想的体现尽善尽美。5、学生合作探究的观念得到渗透而且在整节课中收放自如重点放在2的倍数的特征的教学上5的倍数的特征就完全放手给学生让学生有一种探究问题的成功的欲望。6、课件制作精美应用非常的熟练、自如。今后更加多向各位老师学习更加努力的教学！听课反思二赵老师的《2、5倍数的特征》一节课是在学生已学会找一个数的因数或倍数的基础上进行教学的！赵老师通过跳舞比赛的人数问题的问题情境引导学生观察、讨论并通过验证得出2、5的倍数的特征。继而放手让学生运用已有的知识和经验形成假设分析并加以检验最后得出既是2的倍数又是5的倍数的数的特征。著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现理解最深刻也最容易掌握其中的内在规律联系。”离开了学生的学习活动学生的发展将是空中楼阁。通过活动落实教学任务让学生用自己的思维方式去探究自己去体验能有效促进学生主体的发展。在这一教学过程中老师通过设置认知冲突、游戏、分层指导和分层练习让全体学生积极参与、主动探究、提出问题、形成假设、分析验证、得出结论不失为一堂指导学生进行探究学习的好课。