五年级下册数学教案《折线统计图》_苏教版（2018秋）.doc

课题：折线统计图观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。教学目标：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。知识与技能目标：要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。通过学习能够绘制折线统计图。理解并掌握单式折线统计图和复式折线统计图的特点。能够分析折线统计图解决问题。过程与方法目标：1、通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。情感态度与价值观目标：1、激发学生的学习兴趣体会折线统计图在生活中的应用。重点：能够绘制折线统计图并掌握式折线统计图和复式折线统计图的特点。难点：通过分析折线统计图解决实际问题。教学流程：知识回顾同学们以前我们学习过条形统计图你们还记的吗？我们一起来复习一下吧。追问：你还记得条形统计图吗有什么特点？答案：答案：用一个单位长度表示一定的数量根据数量的多少画出长短不同的直条。特点：很容易看出数据的多少便于比较。情境引入同学们图上的小同学在干什么啊？随着年龄的增长我们的身高会怎么样？谁能告诉老师你前几次量的身高是多少啊？〖设计意图〗：贴近生活的事情引起学生的学习兴趣。探究1：张小楠把自己6~12岁每年生日测得的身高数据制成了统计表。张小楠6~12岁身高情况统计表让我们用另一种形式来看看张小楠的身高变化吧张小楠6~12岁身高情况统计图你会绘制折线统计图吗？绘制折线统计图的步骤：（1）整理数据。（2）标出纵轴和横轴的名称用一个单位长度表示一定的量。（3）根据每个量的数据进行描点并用线段依次连接每个点。（4）写出统计图名称和制图时间并标上图例。〖设计意图〗：通过图文并茂的动画使学生掌握绘制折线统计图的绘制步骤。看图讨论下面的问题：（1）随着年龄的增长张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁她一共长高了多少厘米？身高随年龄增加越来越高144-116=28厘米（2）你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？10岁