五年级下册数学教案8复式折线统计图_北师大版（2018秋）.docx

复式折线统计图。(教材第84~86页)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1.认识复式折线统计图了解复式折线统计图的特点。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2.从统计图中获取尽可能多的信息体会数据的作用。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。3.初步学会制作复式折线统计图培养学生动手操作能力、分析能力和合作能力。重点:了解复式折线统计图的特点。难点:从复式统计图中发现尽可能多的信息并能根据图中数据增减变化的趋势对后续数据作出合理的预测与估计。[来源:学§科§网Z§X§X§K]多媒体课件、三角板、方格纸。师:我们要想了解中国最南位置南沙群岛的曾母暗沙在2019年4月7~10日的最高气温变化情况需要做成什么样的统计图?生:根据最高气温制成单式折线统计图。[来源:]师:我们要想了解中国最北的漠河县在2019年4月7~10日的最高气温变化情况需要做成什么样的统计图?生:根据最高气温制成单式折线统计图。师:老师想把这两个地方2019年4月7~10日的最高气温变化情况同时表示出来该怎么办呢?生:放在一幅统计图中。师:说得好这节课我们一起来认识复式折线统计图。【设计意图:在了解单式折线统计图的基础上认识复式折线统计图感知复式折线统计图的优点】1.课件出示教材第一个统计图。师:一条折线统计图叫单式折线统计图两条折线统计图叫复式折线统计图。此图是一个复式折线统计图。说一说你从统计图中获得了哪些信息?学生小组内交流教师巡视指导。生:我发现图中是用不同颜色的折线分别表示曾母暗沙的最高气温和漠河县的最高气温。师:很好。你们还有什么发现?生:这样的统计图一下子就可以看出两个地方的最高气温温差很大。师:说得太好了。观察统计图请同学们讨论回答下面的问题。(1)两地哪天的最高气温温差相差最大?相差多少?(2)两地最高气温相差25℃的是哪天?(3)曾母暗沙的最高气温是如何变化的?漠河呢?(4)从总体上看两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么?学生讨论交流教师巡视指导全班交流。生1:4月9日的最高气温温差最大相差29℃。生2:两地最高气温相差25℃的是4月10日。生3:曾母暗沙的最高气温相差很小漠河的最高气温相差最多达8℃。生4:从总体上看这几天两地的最高气温之间最明显的区别是曾母暗沙的最高气温比较平稳漠河的最高气温温差较大。师:你们分析得非常准确。复式折线统计图的确告诉了我们很多的信息。【设计意图:读懂复式折线统计图体会复式折线统计图的优点】2.课件出示教材第二个统计图。师:我们一起来读2019年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温统计图说一说你从图中能得到哪些信息?同桌讨论交流教师巡视指导。生1:10月1日最高气温27℃是最高气温最高的一天最高气温最低是24℃温差不大。生2:10月2日是最低气温最高的一天达到16℃10月6日最低气温最低是10℃。生3:10月2日全天温差最小10月3日和10月6日全天温差最大。师:同学们观察得很认真分析得很