五年级上科学教学实录运动与摩擦力教科版.docx

五年级上科学教学实录-运动与摩擦力教科版一、导入：1．认识摩擦师：(出示磨损的轮胎)这里有张新旧轮胎的图片同学们看看轮胎有什么变化？仔细观察你有什么发现说说是什么原因造成的。生1：有的轮胎旧有的新。生2：有的光滑有的粗糙新的粗糙旧的光滑。生3：是轮胎与路面接触后在运动中摩擦形成的。师：你真聪明粗糙的新轮胎在与路面不断摩擦后就变了光滑的旧轮胎了。板书：摩擦师问：生活中还有哪些摩擦现象呢？生1：写字粉笔与黑板。生2：走路时鞋子与地面。生3：橡皮擦擦字时橡皮擦与字。师：是的生活中好多地方都有摩擦想象。2．摩擦与运动密不可分师：看来摩擦在我们的生活中是无处不在那么我们了解摩擦吗？师：（两手分开）老师的双手之间有摩擦吗？生：没有。师：（两手合在一起）现在老师的双手间有摩擦吗？生：没有。师：怎样才算有摩擦？生1：它们要相互接触。生2：它们不仅要相互接触而且只有相互运动时才会有摩擦师：你真善于思考！一个物体在另一个物体的表面运动时两个物体的接触面会发生摩擦。板书：（运动与）摩擦二、了解摩擦力（一）．感受摩擦力认识摩擦力师：把手按在桌上拖动有什么感觉？为什么有这样的感觉呢？生1：手心觉得热。生2：手会受到一股反向阻止的力。师：你很注意体会善于观察。由于摩擦运动的物体会受到一种阻碍运动的力这种力叫摩擦力。板书：运动与摩擦（力）师：手往前推动摩擦力是往什么方向的呢？如果手往后拉动摩擦力又往什么方向？生1：手向前推动会受到一股向前阻止的力它的方向应该是向后的。生2：如果手往后拉摩擦力应该是向前的。师：你们的判断很准确用图示就是（板书运动方向摩擦力）（二）．测量摩擦力的大小1．认识摩擦力的大小。师：摩擦力除了可以感受还可以测量出来可以用什么工具来测量力？（出示测力计介绍使用方法）用之前首先调零读数时眼睛要与指针相平要读f方向这边的数据。2．用弹簧测力计测量摩擦力的大小。（1）师：当我们用测力计沿水平方向慢慢开始拉动一个物体刚好能使这个物体运动起来的力的大小就是它受到的摩擦力的大小。（边说边示范）当物体运动起来后我们要保持它做匀速直线运动这时读出读数。读数时视线和指针相平。师：下面我们来用测力计测一下我们笔袋或者铅笔盒等物体运动时受到的摩擦力。注意记录下你所测到的数据。（2）生动手测试师巡视个别指导。学生分组练习测量笔袋或者铅笔盒等物体运动时受到的摩擦力。三、研究摩擦力的大小与什么有关系。师：通过自己的亲手操作汇报一下你测出的数据。生1：我们测得笔袋在桌面上运动的摩擦力是3.8牛。生2：我们测得笔盒在桌面上的摩擦力是4.6牛。生3：我们组测得的笔盒在桌面上运动时的摩擦力是6.5牛。生4：我们组测得的笔盒在桌面上运动时的摩擦力是5.1牛。师：很好从这些数据中我们发现了什么？为什么会不一样呢？这可能和什么有关系呢？学生讨论提出假设。生1：可能与物体之间的接触面光滑程度有关。生2：可能与物体的重量有关。生3：我们组认为可能与物体的运动方式有关。生4：我们认为可能与接触面的大小有关。师：（适时板书）你们真善于思考总结。你们的猜测都有着一定道理那他们之间可能有着怎样的关系呢？想探究吗？生：想师：你想选择那一项来研究呢？生1：我们组想探究接触面对摩擦力大小的影响。生2：我们组想研究物体重量对摩擦力大小的影响。生3：我们想探究运动方式对摩擦力大小的影响。师：想要探究它们间的关系需要哪些器材呢？小组讨论一下确定实验方案。生1：我们组选择做接触面对摩擦力大小的影响来探究需要测力计、笔盒、不同的接触面最好是砂纸。生2：我们组选择物体重量对摩擦力大小影响的实验需要测力计、文具盒、书。生3：我们组选择做运动方式对摩擦力大小影响的实验来做需要一辆小车、测力计。师：好的老师满足你们的要求现在把实验材料发给你们。但在做之前各组要先汇报一下实验方案说一说在实验中要控制的什么变化的又是什么做之前先预测一下让后在动手做。生1：做接触面对摩擦力大小的影响实验时不变的是运动方式和运动的物体接触面要求不同。我们猜测接触面光滑物体运动时的摩擦力小。生2：做物体重量对摩擦力大小影响的实验时控制的量是运动的方式和接触面保持不变变化的是前后对比的物体重量不一样为了达到改变重量所以我们第二次要加上一本书上去测一下物体变重时的摩擦力。我们猜测物体变重时对摩擦力的影响不大。生3：做运动方式对摩擦力大小影响的实验时运动的物体不变重量不变接触面也不变变化的量是运动方式一次滚动一次是滑动。我们觉得滚动时摩擦力小。师：你们真可称得上是小小科学家想的都很周到那就动手实验吧注意实验数据的记录。生分组实验教师巡视。小组汇报实验结果。生1：我们组做的实验验证了我们的猜测物体间接触面光滑运动时摩擦力小。物体间接触面粗糙运动时摩擦力大。生2：我们做了物体重量对摩擦力大小影响的实验通过实验