五年级上科学教学反思运动与摩擦力教科版.docx

五年级上科学教学反思-运动与摩擦力教科版本课是教科版《科学》五年级上册第四单元“运动和力”的第5课。在前几课中学生们已经利用小车和弹簧测力计对运动和力作了探究。因此这节课主要是以学生自主动手操作自主学习获得知识的探究性课。教学时课堂上学生很有兴趣发言讨论时气氛热烈达到了预期的教学效果教学目标也得到了体现是一堂比较成功的科学探究课。下面是我对这节课的反思。一、深挖教材明确教学目标达到良好的教学效果。在备课时我认真研究教材查找与摩擦力相关的教学资料确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标我从中感受到以后每次备课都要把握好教学目标这样才能找准教学的方向。二、将抽象知识生活化体现从“生活走向科学”的教学理念。摩擦力这个概念比较抽象虽然生活中很常见但学生不了解我定位于要把这节课的内容接近学生的生活本节课中我首先出示影片《新警察故事》的一小片断引出摩擦的概念激发学生兴趣让学生感受到科学和我们的生活联系的很紧密。在认识摩擦的现象产生的条件时我在教学中尽量引导学生从生活事例入手注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。在课堂上学生说出了笔与纸的磨擦扫把与地板的摩擦等摩擦的现象。我还通过三个对比试验：1、把两手合在一起；2、两手离开移动；3、两手合在一起搓动。让学生逐渐认识摩擦现象发生的时候必须有两个物体并且这两个物体要接触到一起在接触的时候要有一定的运动。学生是在这样一个反复的过程中认识到了摩擦现象另外我们还安排了将手放在桌面上拖动手离开桌面拖动两个体会活动让学生感知磨擦力。从课堂上呈现的学生学习状态我觉得在今后的备课当中要将科学知识与我们的生活现象紧密相连让孩子觉得生活总处处有科学体现了从“生活走向科学的教学理念”。当然由于是第一次接触科学公开课经验不足存在缺憾的地方在讲解摩擦力这个概念时应该先让学生分析总给摩擦力产生的原因——摩擦产生摩擦力然后我再出示课件这样学生感受会更深刻。