冀教版六年级上《圆和扇形》同步练习.doc

冀教版六年级上《圆和扇形》同步练习一、填空题1、已知扇形的圆心角为120°半径为3则这个扇形的面积是。2、如果圆的半径r=30cm那么弧长为36cm的扇形的面积是cm2。3、一扇形面积是所在圆面积的2/3扇形的圆心角是°。4、圆心角为60．的扇形面积为8.96平方厘米它所在圆的面积是平方厘米。5、一扇形的半径5厘米面积15.7平方厘米这个扇形的圆心角是°。6、一个扇形的弧长是20π厘米面积是240π平方厘米则扇形的圆心角是°。二、选择题1、下列说法正确的是（）A．扇形是圆的一部分圆的一部分是扇形B．扇形的半径越大面积就越大’C．在圆中任意画两条半径一定能构成两个扇形D．两条半径和一条弧长就能组成一个扇形2、扇形的半径不变圆心角扩大为原来的2倍则（）A．面积扩大为原来的4倍B．面积扩大为原来的2倍C．面积不变D．面积缩小为原来的一半三、解答题1、直径为18cm的圆中圆心角40°．的扇形面积是多少？列式：答：圆心角40°的扇形面积是平方厘米。2、某海关大楼的大钟时针长1.8米从上午11点到下午4点时针扫过的面积是多少平方米？列式：答：时针扫过的面积是平方米。3、如图求图中阴影部分的面积（单位：cm）列式：（1）（2）（3）答：阴影部分的面积从左到右依次是cm2cm2cm2。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4、⊙A⊙B⊙C两两不相交且半径都是1cm则图中的三个扇形的面积之和为多少？弧长的和为多少？列式：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。答：图中的三个扇形的面积之和为cm2弧长的和为cm。其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。