二年级下语文教学反思充气雨衣_人教新课标.doc

《充气雨衣》反思《充气雨衣》这篇课文是略读课文主要讲小林细心观察生活勤于动脑动手发明充气雨衣的事。我鼓励学生像小林那样多动脑筋动手做做看。文章较长识字量较大字音不易读准字形也较复杂因此识字环节中注意调动学生识字的积极性让学生借助拼音和上下文自主识字并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。如：“悄悄话”。同桌俩人合作一人指字另一个人悄悄读给对方听；“接力赛”。四人一组第一个同学说出一个字的某方面特点第二个同学在字卡中快速找出并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。这样针对本课生字字形复杂字音难记的特点采用多种复现方式增强了识字的趣味性提高了学生自主识字的质量。在感悟课文时对于小林遇到的难题孩子们或多或少都有过类似的经历但是却没有引起足够的重视。所以教学中以此为凭借进一步培养学生遇事用心思考不断实践的好品质。要培养学生的阅读能力教师的有效引导是非常必要的。因此默读课文时思考：“小林遇到了几次难题是怎么解决的？”成了统领全文的一个大问题让学生自己去探究。此时教师引导学生逐步提高默读的速度如果一次没读懂可再次默读思考。同时抓住重点问题进行思考也能够迅速地帮助学生粗知课文大意。再抓住课文重点通过交流小林“看、想、做”的内容学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实践”的好品质逐步提升了学生的科学素养。在此基础上拓展学生的思维：“你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？在日常生活中注意发现还有哪些不便之处动手改进一下”通过这样的指引引导学生深入思考并留心观察生活培养勇于实践的好品质。《语文课程标准》指出：“语文是一门实践性很强的课程应着力培养学生的语文实践能力”。这样的设计进一步开发文本资源引导学生观察生活动手实践。